Forfattere
Har du nogensinde undret dig over, hvilke færdigheder du skal bruge for at få venner? Hvordan din hjerne behandler den information, du har brug for til at få venner? Hvilke træk ved din hverdag gør det svært at få venner? Primater er de pattedyr, der ligner os mest i dyreriget. Primater står over for de samme udfordringer som mennesker, når det gælder om at få venner. Primater skal forstå andres mål og intentioner for at få venner. Men den stress, de oplever i deres omgivelser, kan gøre det vanskeligt at forstå andres mål og intentioner. Stress får primater til at skifte fra at forstå mål til at forstå adfærd alene, hvilket betyder, at de kun reagerer på input fra deres sanser. For at overvinde denne udfordring bruger primater lyde og bevægelser, når de får venner. Det kaldes intentionel kommunikation, og det motiverer dyrene til at finde ud af andre dyrs mål ved at bruge deres viden om tidligere interaktioner. Når vi ved, hvordan primater kommunikerer for at få venner, kan det hjælpe os med at forstå, hvordan mennesker også får venner.
Primater er de pattedyr, der ligner os mest på livets træ. Ligesom mennesker er primater intelligente og lever i store, komplekse sociale grupper. Primater har venskaber inden for og uden for deres familier – men skaber primater venskaber på samme måde som mennesker? Det er svært at identificere venskaber hos dyr, der ikke taler, men vi kan se venskab i den måde, dyrene interagerer med hinanden på. Forskere kan se, at primater er venner, når de f.eks. fjerner parasitter fra hinandens pels under pelspleje [1]. Jeg filmede eksempler på soigneringsadfærd hos en primatart, der hedder bonobo (se denne video af bonobos soignering i Wamba). De bonoboer, jeg studerede, lever i Den Demokratiske Republik Congo i Afrika. På Wamba-stedet har japanske forskere studeret bonoboer i over 50 år!
Primaters overlevelse og sundhed afhænger af deres succes i komplekse sociale interaktioner. Bevidsthed er en nøglefærdighed, der er nødvendig for sociale interaktioner hos primater [1]. Bevidsthed betyder, at man bruger den viden om en bestemt situation, som er lagret i hukommelsen. Dyr kan bruge awareness til at forstå andre artsfællers mål. Det er dog ikke alle sociale interaktioner, der involverer brug af bevidsthed. For eksempel kræver det ikke bevidsthed at forstå adfærd – det kan ske, når dyr reagerer på input fra deres sanser, der kommer fra deres ydre miljø, såsom taktilt (modtaget gennem berøring), auditivt (modtaget gennem hørelse) og visuelt (modtaget gennem at se det).
Mange former for adfærd styrer sociale interaktioner, uden at det er nødvendigt at forstå hinandens mål og intentioner. Hvis din klassekammerat Rosie f.eks. stampede med foden og derefter slog dig, ville denne oplevelse forme dine reaktioner, næste gang du ser nogen stampe med foden. Du ville blive bange, når du så en, der trampede med foden, fordi du forventede at blive slået, selv om det faktisk ikke skete. Denne direkte oplevelse af begivenheden ville styre din fremtidige adfærd, selv om du ikke vidste noget om Rosies mål med hensyn til, hvorfor hun stampede med foden og slog dig. Sensoriske input som taktile og auditive displays fremkalder stærke følelser, fordi de i høj grad forudsiger belønnende (positive) eller ubelønnende (negative) resultater. I modsætning hertil er visuelle displays mindre forudsigelige for resultater og fremkalder svage følelser, som hverken er positive eller negative. Hvis Rosies adfærd faktisk ikke forudsagde noget, ville du for at reagere på Rosie være nødt til i dit hoved at finde ud af, hvilket mål Rosie har i tankerne.
Det er ikke let at forstå mål eller intentioner: andres mål er ofte tvetydige! Tvetydig betyder, at der er mange mulige løsninger i en given situation. Når du f.eks. ser Rosie komme gående mod dig på den anden side af gaden, tænker du måske: Vil hun tale med mig? Eller venter hun på nogen? Eller har hun et helt andet mål?
Forudsigelser om andres mål er ofte tvetydige, fordi vi finder ud af dem ud fra vores tidligere sociale interaktioner [1]. Dyr opfører sig forskelligt over for forskellige gruppemedlemmer afhængigt af, hvordan de tidligere har interageret sammen. De kan også ændre deres adfærd afhængigt af ændringer i de sociale interaktioner mellem dem selv og andre gruppemedlemmer. For eksempel taler Rosie normalt altid til dig, men hvis du skændes med Rosies ven, taler Rosie måske ikke til dig i et stykke tid.
Det er særligt kompliceret at forudsige andres mål i store sociale grupper. Når der er mange gruppemedlemmer, kræver det lagring af mange oplysninger om tidligere sociale interaktioner. Forestil dig, at du går i skole med 80 børn – det betyder, at der er mere end 3.000 mulige par af børn, som kan interagere med hinanden hver dag. Antallet af kombinationer af tre børn er endnu større – der findes mere end 82.000 forskellige kombinationer af tre børn i en skole med 80 børn!
Der er en grænse for, hvor meget information om sociale partnere, der kan lagres. Dyr gemmer information om deres tætte sociale partnere bedre, end de gemmer information om andre. Normalt kan dyr kun gemme information om op til fem gruppemedlemmer. Derfor har dyr kun få venskaber, fordi de mangler information om gruppemedlemmer, som de ikke interagerer med så ofte.
Når dyr ikke kender andres mål, er disse sociale interaktioner tvetydige. Når dyr kun forstår adfærd, oplever de som reaktion på tvetydige situationer frygt og ønsker at undgå hinanden. Når dyr kan forstå andres mål, hjælper det dem med at få venner. For at forstå andres mål bruger de viden om tidligere sociale interaktioner. Husk eksemplet med Rosie. Vi diskuterede, at når du ser Rosie krydse gaden, tænker du måske: Vil hun tale med mig? Venter hun på nogen? Hvis du prøvede at finde ud af Rosies mål, kunne der være mange mulige mål. Men du ville sandsynligvis finde frem til ét hovedmål ved at fokusere på de vigtigste aspekter af situationen, f.eks. hvem Rosie er, og hvordan I tidligere har interageret. Denne “indzoomning” ville hjælpe dig med at reagere på Rosie på en passende måde. Primater kan også være i stand til at “zoome ind” på deres opmærksomhed for at finde ud af, hvad andres mål er. Nogle gange opdager de, at et andet gruppemedlems mål ligner deres egne mål. Det giver en følelse af at “kunne lide” den anden og ønske at være venner [2].
Ligesom mennesker bruger primater bevægelser af deres krop og hænder (fagter) til at kommunikere med hinanden [3]. De kommunikerer også ved at lave lyde med deres stemmebånd [4]. Disse signaler betragtes som intentionel kommunikation når signalgiveren kigger på modtageren før eller efter signalet. Bevidst kommunikation motiverer primater til at bruge deres viden til at forstå andres mål [2, 4, 5]. Se denne video for at se et eksempel på denne kommunikation hos bonoboen.
I denne video bliver den 18-årige voksne hunkat Puffy plejet af en ung hunkat ved navn Zeta. Til at begynde med kigger Puffy ikke på Zeta. På dette tidspunkt synes Puffy ikke, at det er vigtigt for hendes egne mål at pleje Zeta. Mens hun strigler Puffy, kigger Zeta på Puffy og rører hende blidt på siderne af ryggen med begge hænder. Snart vender Puffy sig om og begynder at pleje Zeta intenst. Det fortæller os, at Puffy nu er klar over, at hun og Zeta har det samme mål: at Zeta bliver plejet af Puffy. Men Puffy mangler ethvert bevis i omgivelserne på, at det rent faktisk er tilfældet! Berøring med begge hænder formidler ikke budskabet om, at Zeta ønsker at blive plejet af Puffy. Berøring med begge hænder forekommer i mange situationer. Det motiverer kun Puffy til at prøve at forstå Zetas mål. Puffy kender kun Zetas mål, fordi hun zoomede ind på Zetas mål ved hjælp af viden om andre situationer i fortiden. Uden denne viden ville Zetas berøring med begge hænder ikke hjælpe Puffy med at finde ud af Zetas mål.
Kommunikationssignaler som Zeta, der rører Puffy med begge hænder, kaldes attention getters [3]. Opmærksomhedsskabende signaler er f.eks. at lave lyde med genstande, røre forsigtigt eller tiltrække opmærksomhed ved at lave håndbevægelser.
Den gamle hanchimpanse Maani klør sig. Han står ved siden af en ung hanchimpanse, Bwoba, som ligger på jorden. Bwoba viser den inderste del af sin arm til Maani, mens han kigger på ham. Maani begynder at pleje Bwoba. Denne løftning af armen motiverede Maani til at finde ud af, hvad Bwobas mål var. Da denne situation gentog sig over tid, fandt Maani ud af Bwobas mål – som reaktion på den armløftende gestus kunne Maani nogle gange huske en social interaktion oftere end andre. Dette skete samtidig med, at Maani blev venner med Bwoba. Når signaler som at løfte armen får den, der ser på, til at vælge et af signalgiverens mål frem for andre mål, kaldes det intention movements. Kropslige stillinger og visuelle håndsignaler, som er fælles signaler mellem den, der signalerer, og den, der ser, er almindelige typer af intentionsbevægelser.
Akut stress involverer ofte en trang til at forsvare sig mod farekilder (rovdyr, aggression) og til at undgå at være alene eller sulten. Stress hjælper dyrene med at få de ressourcer, de har brug for (sociale partnere, husly, mad). I begyndelsen zoomer dyr ind på farlige situationer – men også på neutrale, tvetydige situationer. Men stressende situationer konkurrerer med neutrale, tvetydige situationer om de begrænsede hukommelsesressourcer. Dette sker, indtil succes er umulig, hvilket tvinger dyrene til at “zoome ind” på entydige, stressende situationer og “zoome ud” på tvetydige, neutrale situationer, når det ville gavne dem at zoome ind. Når dyrene “zoomer ud”, er de ikke fokuserede nok til at regne deres sociale partneres mål ud, så de sociale interaktioner er mere tvetydige. Når dyrene zoomer ud, fremkalder tvetydige interaktioner, herunder tvetydige sensoriske input (f.eks. visuelle), negative følelser og frygt. Når dyr zoomer ud på lang sigt, er dette kronisk stress
Nogle primater, som f.eks. chimpanser, har udviklet sig til at forstå intentioner for at få venner, fordi stress gør det svært at have venner [6]. Under stress stemmer adfærdsinformation, der kommer gennem sanserne, ikke overens med signalgiverens mål eller hensigt. Forskere undersøgte, om intentionel kommunikation hjælper chimpanser med at få venner under stress ved at hjælpe dem med at forstå intentioner (figur 1). Intentionelle bevægelser hjalp chimpanser med at få venner, når de var akut stressede. Disse stressede chimpanser huskede et hovedmål for social interaktion med deres venner. Dette skete, når sensoriske input alene ikke fik dem til at nærme sig at være venner. Når chimpanserne var kronisk stressede, og de brugte opmærksomhedsskabere, var de i stand til at få venner. Chimpanser brugte opmærksomhedsskabere med partnere, som de ikke kendte godt. Chimpanser fandt ud af den andens mål om at blive venner, når hverken direkte erfaring med den pågældende partner eller sensorisk input var nok til at give dem mulighed for at nærme sig partneren for at blive venner [6].
Da mennesker første gang mødte primater i junglen, blev vi forbløffede. Vi spurgte: Er primater som os? Først troede folk, at primater ikke var som mennesker, fordi de mente, at primater kun forstod adfærd. Folk hævdede, at mennesker var unikke, når det gjaldt om at forstå andres mål og intentioner. Men ligheden i kommunikation og social dynamik mellem primater og mennesker tyder på noget andet. De kommunikationsstrategier, som primater bruger, tyder på, at primater er meget lig os. Stress giver problemer med at bearbejde social information, ligesom hos mennesker. Det reducerer antallet af sociale partnere, som primater kommer i kontakt med. Kommunikationsstrategier, som f.eks. opmærksomhedsskabende og intentionelle bevægelser, gør det muligt for primater at udvide antallet af sociale partnere, som de interagerer med [2]. Primater kan trives i de komplekse sociale grupper, de lever i, på samme måde som mennesker gør det. Vores forfædres komplekse kommunikation og sociale interaktioner er med til at forklare, hvorfor vi har sprog i dag: Vi udviklede store hjerner og sprog for at få venner i store, komplekse samfund [1].
Primater: En gruppe pattedyr, der omfatter aber, aber og mennesker, som er kendt for deres store hjerner, fremadrettede øjne og evne til at gribe genstande med hænderne.
Video 1: Bonobo-pleje, optaget i Wamba-området.
Bevidsthed: Evnen til at opfatte og forstå, hvad der sker omkring dig, herunder at genkende ændringer i dine omgivelser og reagere på dem.
Tvetydig: Sensorisk input eller situation kan fortolkes på to eller flere forskellige måder.
Bevidst kommunikation: Når et dyr bevidst sender et signal for at påvirke et andet dyr.
Video 2: Intentionel kommunikation hos bonoboer – en fokuseret opfølgning af bonoboen Puffy, optaget i Wamba Research Camp.
Opmærksomhedsfanger: Handlinger eller signaler, der bruges til at fange andres opmærksomhed, ofte for at kommunikere eller påvirke gruppedynamikken, f.eks. blide berøringer eller manuelle bevægelser.
Video 3: Intentionel kommunikation hos chimpansen – en fokusering på chimpansen Bwoba, optaget på Budongo Conservation Field Station.
Intentionelle bevægelser: Signaler, der hjælper modtageren med at udlede signalgiverens mål.
Akut stress: En kortvarig reaktion på en umiddelbar trussel eller udfordring, der forårsager et hurtigt udbrud af energi og årvågenhed.
Kronisk stress: En langvarig tilstand af konstant anspændthed og bekymring, ofte som følge af vedvarende pres eller problemer.
[1] Dunbar, R. I. M. 1998. Hypotesen om den sociale hjerne. Evol. antropol. 6:178-90.
[2] Roberts, S., Dunbar, R. og Roberts, A. 2022. Kommunikative rødder til kompleks socialitet og kognition: neuropsykologiske mekanismer, der understøtter behandlingen af social information. Phil. Trans. R. Soc. B Biol. Sci. 377:20220115. doi: 10.1098/rstb.2022.0115
[3] Tomasello, M., og Frost, G. T. 1989. En longitudinel undersøgelse af gestuel kommunikation hos unge chimpanser. Primates 30:35-50.
[4] Damjanovic, L., Roberts, S. G. og Roberts, A. I. 2022. Sprog som et værktøj til social binding: bevis fra vilde chimpansers gestuelle, vokale og bimodale signaler. Philos. Trans. R. Soc. B Biol. Sci. 377:20210311. doi: 10.1098/rstb.2021.0311
[5] Roberts, A. I., Vick, S.-J. og Buchanan-Smith, H. 2012. Brug og forståelse af manuelle bevægelser hos vilde chimpanser. Anim. Behav. 84:459-70. doi: 10.1016/j.anbehav.2012.05.022
[6] Roberts, A. I., og Roberts, S. G. B. 2022. Intentionel gestikulation øger den sociale kompleksitet ved at tillade modtagerens forståelse af intentioner, når den hæmmes af stress. Philos. Trans. R. Soc. B Biol. Sci. 377:20210305. doi: 10.1098/rstb.2021.0305
De ord, vi lærer tidligt i livet, er byggesten for vores hjerner, hjælper dem med at vokse og hjælper os med at forstå verden bedre. Når vi lærer nye ord og begreberne bag dem, støtter vi det fundament, som vores fremtidige læring, relationer og præstationer er bygget på. Et rigt tidligt ordforråd åbner døren til at forstå komplekse ideer, løse problemer og udtrykke tanker og følelser mere klart. Tidligt sprog kan endda understøtte fjerne fremtidige resultater som f.eks. akademisk succes i gymnasiet og beskæftigelse som voksen. Denne artikel vil diskutere, hvorfor den tidlige snak er så kraftfuld, hvordan den understøtter fremtidig læring, og hvilke faktorer der er de vigtigste bidragydere til at udvikle ordforråd i de første par leveår.
…
Neurodiversitet betyder, at alle menneskers hjerner behandler information forskelligt fra hinanden. Med andre ord tænker og lærer folk på mange forskellige måder. At være neurodivergent betyder, at den måde, en persons hjerne bearbejder information på, kan være ret karakteristisk eller endda sjælden – og i nogle tilfælde kan denne forskel have et navn, som ADHD, autisme eller dysleksi. Omkring hver femte person er neurodivergent: Måske er du selv neurodivergent! I denne artikel diskuterer vi de måder, hvorpå neurodiversitet kan påvirke, hvordan mennesker oplever hverdagen. Vi forklarer noget af den forskning, der har undersøgt, hvordan neurodivergente mennesker bearbejder information. Vi fortæller også om igangværende forskning, der fokuserer på at gøre steder som skoler og hospitaler mere behagelige for neurodiverse mennesker. Når vi alle forstår, hvad neurodiversitet er, er det lettere for alle at være sig selv, uanset hvordan de tænker, føler og lærer.
…
I livet er det vigtigt, at vi kan berolige os selv eller styre vores følelser, når vi bliver meget opstemte eller meget kede af det. Børn lærer at gøre dette i en ung alder. Vi ønskede at finde ud af, hvilke dele af et barns miljø, f.eks. hvordan deres forældre interagerer med dem, eller hvordan livet er derhjemme, der har betydning for, hvordan børn kontrollerer deres følelser. Vi forudså, at børn, der er bedre til at styre deres følelser, kan være mere tilbøjelige til at hjælpe andre mennesker. Vi brugte spørgeskemaer og opgaver til at finde ud af, hvordan børn håndterer deres følelser og interagerer med andre. Vi fandt ud af, at både forældre og livet i hjemmet havde betydning for, hvor godt børn håndterer deres følelser. Vi fandt også ud af, at børn, der var bedre til at håndtere deres følelser, var mere tilbøjelige til at hjælpe andre i nød og mindre tilbøjelige til at opføre sig dårligt derhjemme.
…
Vidste du, at når du bliver født, består dit kranium af mange forskellige knogler, som endnu ikke er helt forbundne? Årsagen er, at når hjernen vokser, skal kraniet udvide sig og vokse med den. Nogle gange kan knoglerne smelte sammen tidligere, end de skal, hvilket får børn over hele verden til at blive født med unormale hovedformer. Denne tilstand kaldes kraniosynostose og opstår, når hovedets knogler smelter sammen for tidligt i udviklingen. En bestemt type kraniosynostose, kaldet sagittal kraniosynostose, kan i høj grad påvirke et barns helbred og liv. Der er flere teknikker, der kan udføres for at forbedre et barns hovedform. To operationer, en total rekonstruktion af kraniehvælvingen (større operation) og en endoskopisk suturektomi (mindre operation), har resulteret i store forbedringer. Begge operationer kan korrigere et barns hovedform, men det er vigtigt at finde ud af, hvilken operation der kan give barnet de bedste resultater og samtidig mindske risikoen for yderligere skader.
…Få inspiration og viden om praksis og cases, evidens og forskning, kurser, netværksmøder og vores Læringsplatform – alt sammen til at styrke din faglige udvikling.
Du kan til enhver tid trække dit samtykke tilbage ved at afmelde dig nyhedsmailen.
Du modtager om et øjeblik en e-mail med et link, hvor du bekræfter tilmeldingen.
Med venlig hilsen
MiLife
