Forfattere
Ingen har lyst til at tro på falske oplysninger og dele dem med andre. Alligevel vil næsten alle på et tidspunkt betragte nogle falske nyheder som sande, uden at de selv er klar over det. Det kan ske, fordi informationen matcher deres verdensbillede, men også fordi nyhedsproducenter bruger smarte tricks til at sprede misinformation. I denne artikel giver vi dig værktøjerne til at forstå, hvad misinformation er, hvorfor du kan falde for det, og hvordan du bekæmper det. I betragtning af hvor let falske nyheder spredes på de sociale medier, er det vigtigt at vide, hvad man kan gøre for at modstå deres magt.
Har du hørt, at Den Kinesiske Mur kan ses fra rummet … og tror du på det? Hvis du tror, det er sandt, hvordan ved du det så? Har du hørt det fra en pålidelig kilde, eller er det noget, du har hørt fra en ven, læst på de sociale medier eller bare “ved”? I dette tilfælde kan du være blevet offer for effekten af misinformation for sandheden er, at Den Kinesiske Mur ikke kan ses fra kredsløb.
Misinformation betyder ukorrekt eller falsk information, som spredes af andre. Det kan deles gennem forskellige kilder, såsom internettet, sociale medier eller endda folk, der taler med hinanden [1].
Hvorfor tror vi i det hele taget på misinformation? En af forklaringerne er, at vi gerne vil bedømme information som sand eller falsk hurtigt. Når vi møder velkendt information, kan en del af hjernen, som er involveret i hukommelsen, fortælle os, at vi har mødt den samme information før. Folk er mere tilbøjelige til at tro på noget, bare fordi de har hørt det før, uanset om det er sandt eller ej. I andre tilfælde tror vi på misinformation, fordi det passer med vores verdensbillede – det, vi allerede tror [1]. Dette er kendt som confirmation bias. Når vi vælger at holde fast i en forudindtaget holdning, behøver hjernen ikke at arbejde så hårdt, som den gør, når vi møder andre synspunkter. Derfor er det lettere at “følge med” i information, der ligner det, vi allerede tænker, selv om informationen ikke er sand.
Endelig har misinformation ofte et overraskende eller følelsesmæssigt indhold. For eksempel kan en mirakuløs kur mod en sygdom, som der reklameres for, men som ikke findes, lokke folk til at tro, at den er ægte. Opdigtede historier om forbrydelser, som kendte mennesker skulle have begået i fortiden, kan have samme effekt. Pointen er, at når vi har en stærk følelsesmæssig reaktion, er vores hjerner mindre tilbøjelige til at bearbejde information i dybden, hvilket forklarer, hvorfor følelsesmæssigt indhold kan bidrage til en tro på misinformation.
Alder kan også påvirke, hvordan vi forstår information. Undersøgelser har vist, at både små børn og ældre voksne er mere modtagelige for misinformation end unge voksne. Hos børn kan det skyldes, at den del af hjernen, der hjælper folk med at bedømme kompleks information præcist, ikke er færdigudviklet endnu. Ældre voksne kan på den anden side have svært ved at bedømme, om information er sand, fordi de glemmer detaljerne om, hvor informationen kommer fra. Det kan være et endnu større problem, hvis de ser den samme misinformation flere gange, så den virker velkendt. Ældre voksne er altså sårbare over for misinformation, selvom de er gode til at bruge deres generelle viden, når de møder information for første gang [2]. Alt i alt påvirker alder vores modtagelighed over for misinformation, men der er behov for mere forskning for at forstå dens rolle fuldt ud.
Baseret på det, du har lært indtil nu, er det nok ingen overraskelse, at misinformation kan få folk til at have falske overbevisninger, som påvirker deres beslutningstagning. For eksempel har forældre nægtet at lade deres børn få røde hunde-vaccinen, fordi de troede på misinformation om, at denne vaccine kan forårsage autisme. Folk, der troede på misinformation om COVID-19-pandemien, f.eks. at ansigtsmasker ikke beskyttede mod infektion, var også mindre tilbøjelige til at følge folkesundhedsretningslinjerne og bruge beskyttelsesforanstaltninger som f.eks. en ansigtsmaske [1]. Det er et stort problem, fordi disse beslutninger kan forårsage alvorlige problemer for folkesundheden og sætte mange mennesker i fare for at blive syge af sygdomme, der kunne have været forhindret.
Hvad kan vi gøre ved misinformation? Den sædvanlige måde at håndtere det på er at korrigere falsk information, efter at folk allerede har hørt den og/eller tror på den. Dette er kendt som debunking men debunking virker ikke altid, fordi misinformation kan fortsætte med at påvirke, hvad vi tænker, føler og husker – selv efter at den forkerte information er blevet korrigeret. Dette fænomen er kendt som continued influence effect. For at vende tilbage til eksemplet med rubellavaccinen og autisme, så tror en betydelig del af offentligheden stadig på den, på trods af regeringens, sundhedsorganisationernes og mediernes konstante indsats for at afvise denne ubeviste forbindelse [3].
Hvorfor er forkerte oplysninger så vedholdende? Tja, hukommelsen fungerer ikke som en tavle: Du kan ikke slette den så let. Tænk på en gang, hvor du ville slette mindet om en pinlig begivenhed; uanset hvor meget du prøvede, hang det nok stadig i dit hoved, måske endda indtil nu. På samme måde kan du ikke straks udslette misinformation og erstatte den med korrekt information. Med andre ord eksisterer sand og falsk information side om side og konkurrerer konstant om en plads i vores hjerner (se figur 1).
Desuden kan misinformation blive hængende, hvis korrektionen ikke er overbevisende nok. Blot at sige, at noget er forkert, er ikke stærkt nok til at “sparke” misinformation ud. Det korrigerende budskab er mere effektivt, hvis det forklarer, hvorfor misinformationen er forkert, og hvad fakta er. Men korrektionen skal også være let at forstå. Hvis det er for svært, holder folk måske fast i misinformationen, fordi den er enklere [3]. Reklamer anses ofte for at være mere troværdige end videnskabelige udsagn. Du kan se, at det er en udfordring at korrigere misinformation!
Misinformation har ikke kun en varig indflydelse på, hvad vi tænker, føler og husker, den spreder sig også hurtigere og mere end sand information, ligesom en virus gør [1]. Falske nyheder bliver delt og retweetet oftere end fakta. De er mere overraskende, har mere følelsesmæssigt indhold og passer med konformitetsbias. Når du scroller gennem dit feed på de sociale medier, ser du opslag fra folk, du følger. Selv om disse indlæg ikke er sande, ser folk dem, synes godt om dem og deler dem med andre, som så deler dem igen. Det er som et spil telefon, hvor spillerne sender en besked rundt, som bliver mere og mere forvrænget, hver gang den sendes videre. Forestil dig, hvor svært det kan være for faktuelle oplysninger at konkurrere i sådan et viralt miljø! Det gør det endnu mere udfordrende at aflive misinformation.
Med den overvældende mængde nyheder, der er til rådighed, er det umuligt at evaluere alle falske historier derude. Selv når vi forsøger at korrigere en historie, efter at folk har læst den, vil korrektionen ofte ikke blive accepteret eller husket. Hvis debunking ikke altid er effektivt, er der så nogen anden måde at bekæmpe misinformation på? Ja, det er der. Det kaldes inoculation, Og det hjælper os med at beskytte os selv mod at tro på misinformation og falske nyheder, før de får fodfæste.
I 1960’erne foreslog en forsker ved navn William McGuire en interessant idé ved at bruge metaforen om, hvordan en vaccine virker til at beskytte mennesker mod virus. Vi ved, at nogle vacciner gør os mere modstandsdygtige over for virus ved at udsætte os for en svækket version af virussen. McGuire foreslog, at vi på samme måde kunne bruge svækkede doser af misinformation til at bekæmpe dens spredning og gøre os mere modstandsdygtige over for fremtidige angreb – ligesom vacciner hjælper os med at blive mere modstandsdygtige over for virus [4]. I årenes løb har det vist sig, at vaccination mod misinformation virker!
Her er et eksempel på inokulation (se figur 2). Forestil dig, at pålidelige myndigheder advarer dig om, at visse personer måske spreder misinformation, især i et forsøg på at påvirke offentlighedens mening om, hvorvidt menneskelige aktiviteter forårsager global opvarmning. Myndighederne giver et eksempel på misinformation, du måske vil se, kaldet The Oregon Petition, som angiveligt havde indsamlet over 31.000 underskrifter fra forskere, der var uenige i ideen om, at menneskelige aktiviteter forårsager global opvarmning. Men vent, disse “forskere” omfattede folk, der lige var blevet færdige på universitetet, en popstjerne med en falsk eksamen og berømte historiske personer som Charles Darwin, der døde for længe siden! Den advarsel, du fik, i kombination med denne lille dosis misinformation, gør dig mere modstandsdygtig over for at tro på lignende falske påstande i fremtiden. At give folk nøjagtige oplysninger sammen med en forklaring på, hvordan misinformation kan narre vores sind, kan forhindre misinformation i at sprede sig [5].
For at gøre vaccinationsstrategien endnu mere effektiv har forskere udforsket brugen af spil til at styrke folks evne til at opdage og modstå misinformation (se figur 3). Et af disse spil hedder Bad News Game (tiltstudio.co). I dette spil forsøger spillerne at få tilhængere ved at sprede misinformation online, samtidig med at de opretholder en høj troværdighed blandt deres tilhængere. I løbet af spillet lærer spillerne om forskellige teknikker, der bruges til at sprede misinformation, såsom at udgive sig for at være en anden og fremme overbevisninger kaldet konspirationsteorier, og derefter lære at gøre det selv. Efter at have spillet spillet i 30 minutter blev spillerne vist falske nyhedsartikler og bedt om at vurdere, hvor troværdige de var. De samme personer, som havde spillet spillet, vurderede troværdigheden af nyhedsoverskrifterne betydeligt lavere efter at have spillet spillet end før. Dette indikerer, at vaccinerende spil kan være et effektivt redskab til at bekæmpe misinformation. Det er vigtigt at bemærke, at denne effekt gjaldt for folk i forskellige aldersgrupper, med forskellige politiske overbevisninger, køn og uddannelsesniveauer [6].
Vi ved, at misinformation har en stærk og vedvarende indflydelse på vores overbevisninger og de beslutninger, vi træffer. Folk er sårbare over for vedvarende misinformation på grund af bekræftelsesbias, hukommelsesproblemer og den hurtige spredning af misinformation på sociale medier. Selvom det er udfordrende at bekæmpe misinformation, kan vi løse problemet ved at advare folk om det og ved at spille spil, der afslører tricksene.
Selvom det er vigtigt, at regeringer griber ind over for spredningen af misvisende og falske nyheder, og at forskere undersøger, hvilke tiltag der kan være succesfulde, kan du også spille en vigtig rolle i kampen mod misinformation. Fra sociale medier til daglige samtaler kan du lære at modstå misinformation ved at være opmærksom på den information, du støder på, og diskutere den med andre, når du føler, at informationen er falsk. Desuden kan det hjælpe os med at undgå fælden med misinformation, hvis vi er opmærksomme på vores egne bekræftelsesbias og forbliver åbne over for meninger, der er forskellige fra vores egne. Med disse bestræbelser kan vi give vores egne personlige bidrag til et velinformeret samfund – et samfund, hvor misinformation bliver afvist, før den kan sprede sig yderligere.
Misinformation: Forkert eller falsk information.
Bekræftelsesbias: Tendensen til at søge efter, fortolke og huske information, der er i overensstemmelse med det, vi allerede tænker og tror.
Debunking: En strategi til at bekæmpe misinformation ved at vise, at den misinformation, folk tror på, ikke er sand, som at sige: “Det er faktisk ikke rigtigt!” og derefter forklare hvorfor.
Fortsat påvirkningseffekt: Fænomenet, at folk stadig påvirkes af misinformation, selv efter at denne misinformation er blevet korrigeret.
Inokulation: En strategi til at bekæmpe misinformation ved at udsætte personer for en svækket form for misinformation, så de senere kan blive bedre til at genkende misinformation.
Konspirationsteori: En tro på, at en gruppe mennesker planlægger noget dårligt eller skjuler vigtig information, selvom det ikke ser ud til at være sandt i virkeligheden.
[1] Van der Linden, S. 2023. Foolproof: Why Misinformation Infects Our Minds and How to Build Immunity. New York, NY: W. W. Norton & Company.
[2] Brashier, N. M., og Schacter, D. L. 2020. Aldring i en æra af falske nyheder. Curr. Direct. Psychol. Sci. 29:316-23. doi: 10.1177/0963721420915872
[3] Lewandowsky, S., Ecker, U. K., Seifert, C. M., Schwarz, N., og Cook, J. 2012. Misinformation og dens korrektion: fortsat indflydelse og vellykket debiasing. Psychol. Sci. Public Interest 13:106-31. doi: 10.1177/1529100612451018
[4] McGuire, W. J. 1961. Modstand mod overtalelse, der er givet ved aktiv og passiv forudgående tilbagevisning af de samme og alternative modargumenter. J. Abnorm. Soc. Psychol. 63:326-32. doi: 10.1037/h0048344
[5] Cook, J., Lewandowsky, S., og Ecker, U. K. H. 2017. Neutralisering af misinformation gennem inokulation: eksponering af vildledende argumentationsteknikker reducerer deres indflydelse. PLoS ONE 12:e0175799. doi: 10.1371/journal.pone.0175799
[6] Van der Linden, S., og Roozenbeek, J. 2021. “Psykologisk inokulation mod falske nyheder”, i The Psychology of Fake News: Accepting, Sharing, and Correcting Misinformation, eds. R. Greifeneder, M. E. Jaffé, E. J. Newman og N. Schwarz (London: Routledge/Taylor & Francis Group). s. 147-169.
De ord, vi lærer tidligt i livet, er byggesten for vores hjerner, hjælper dem med at vokse og hjælper os med at forstå verden bedre. Når vi lærer nye ord og begreberne bag dem, støtter vi det fundament, som vores fremtidige læring, relationer og præstationer er bygget på. Et rigt tidligt ordforråd åbner døren til at forstå komplekse ideer, løse problemer og udtrykke tanker og følelser mere klart. Tidligt sprog kan endda understøtte fjerne fremtidige resultater som f.eks. akademisk succes i gymnasiet og beskæftigelse som voksen. Denne artikel vil diskutere, hvorfor den tidlige snak er så kraftfuld, hvordan den understøtter fremtidig læring, og hvilke faktorer der er de vigtigste bidragydere til at udvikle ordforråd i de første par leveår.
…
Neurodiversitet betyder, at alle menneskers hjerner behandler information forskelligt fra hinanden. Med andre ord tænker og lærer folk på mange forskellige måder. At være neurodivergent betyder, at den måde, en persons hjerne bearbejder information på, kan være ret karakteristisk eller endda sjælden – og i nogle tilfælde kan denne forskel have et navn, som ADHD, autisme eller dysleksi. Omkring hver femte person er neurodivergent: Måske er du selv neurodivergent! I denne artikel diskuterer vi de måder, hvorpå neurodiversitet kan påvirke, hvordan mennesker oplever hverdagen. Vi forklarer noget af den forskning, der har undersøgt, hvordan neurodivergente mennesker bearbejder information. Vi fortæller også om igangværende forskning, der fokuserer på at gøre steder som skoler og hospitaler mere behagelige for neurodiverse mennesker. Når vi alle forstår, hvad neurodiversitet er, er det lettere for alle at være sig selv, uanset hvordan de tænker, føler og lærer.
…
I livet er det vigtigt, at vi kan berolige os selv eller styre vores følelser, når vi bliver meget opstemte eller meget kede af det. Børn lærer at gøre dette i en ung alder. Vi ønskede at finde ud af, hvilke dele af et barns miljø, f.eks. hvordan deres forældre interagerer med dem, eller hvordan livet er derhjemme, der har betydning for, hvordan børn kontrollerer deres følelser. Vi forudså, at børn, der er bedre til at styre deres følelser, kan være mere tilbøjelige til at hjælpe andre mennesker. Vi brugte spørgeskemaer og opgaver til at finde ud af, hvordan børn håndterer deres følelser og interagerer med andre. Vi fandt ud af, at både forældre og livet i hjemmet havde betydning for, hvor godt børn håndterer deres følelser. Vi fandt også ud af, at børn, der var bedre til at håndtere deres følelser, var mere tilbøjelige til at hjælpe andre i nød og mindre tilbøjelige til at opføre sig dårligt derhjemme.
…
Vidste du, at når du bliver født, består dit kranium af mange forskellige knogler, som endnu ikke er helt forbundne? Årsagen er, at når hjernen vokser, skal kraniet udvide sig og vokse med den. Nogle gange kan knoglerne smelte sammen tidligere, end de skal, hvilket får børn over hele verden til at blive født med unormale hovedformer. Denne tilstand kaldes kraniosynostose og opstår, når hovedets knogler smelter sammen for tidligt i udviklingen. En bestemt type kraniosynostose, kaldet sagittal kraniosynostose, kan i høj grad påvirke et barns helbred og liv. Der er flere teknikker, der kan udføres for at forbedre et barns hovedform. To operationer, en total rekonstruktion af kraniehvælvingen (større operation) og en endoskopisk suturektomi (mindre operation), har resulteret i store forbedringer. Begge operationer kan korrigere et barns hovedform, men det er vigtigt at finde ud af, hvilken operation der kan give barnet de bedste resultater og samtidig mindske risikoen for yderligere skader.
…Få inspiration og viden om praksis og cases, evidens og forskning, kurser, netværksmøder og vores Læringsplatform – alt sammen til at styrke din faglige udvikling.
Du kan til enhver tid trække dit samtykke tilbage ved at afmelde dig nyhedsmailen.
Du modtager om et øjeblik en e-mail med et link, hvor du bekræfter tilmeldingen.
Med venlig hilsen
MiLife
