Forfattere

At være aktiv er godt for både krop og sind, men mange mennesker verden over bevæger sig ikke nok. Det er der mange grunde til, og der er mange måder, hvorpå vi kan hjælpe folk til at bevæge sig mere. Ligesom læse- og skrivefærdigheder handler om vores evne til at læse og skrive, handler fysiske færdigheder om vores evne til at være aktive og forstå, hvad vi nyder og værdsætter ved at være aktive. Vores tanker, følelser og alle de fysiske aktiviteter, vi har udført før, påvirker, hvordan vi har det med at bevæge os. At lege i en park med vennerne og forsøge at gribe en bold er eksempler på ting, der kan ændre, hvordan vi tænker på at være aktive nu og i fremtiden. Physical literacy er forskelligt for alle, og det ændrer sig hele tiden. Denne artikel forklarer, hvad physical literacy er, og hvorfor det er en meget vigtig del af det at vokse op.
Fysisk læsefærdighed er blevet populært i de sidste 30 år. Ordene opstod, da en idrætslærer ved navn Margaret Whitehead blev bekymret over, at flere og flere unge mennesker havde svært ved at være aktive. Hun ønskede, at folk skulle begynde at tænke på bevægelse på en ny måde [1].
Physical literacy er nu vigtigt i hele verden, og mange lande har fundet frem til forskellige forklaringer på physical literacy, hvad der er vigtigt for dem [2-4]. For eksempel viser figur 1, hvordan folk i Irland og Nordirland har valgt at definere physical literacy, og figur 2 viser, hvordan begrebet er defineret lidt anderledes i England.


Forskere har vist, at det at være fysisk aktiv er vigtigt for vores velbefindende, hvilket betyder, at det hjælper med at holde os raske fysisk, mentalt og socialt. Der er mange måder at være aktiv på. Det kan være i en sportsklub, i parken med vennerne, ved at hjælpe et familiemedlem med husarbejdet, ved at lege aktivt i frikvarteret i skolen, ved at gå til indkøb eller ved at løbe rundt i idrætstimerne. Verdenssundhedsorganisationen (WHO) er en international gruppe af forskere, som giver råd og hjælper folk med at blive sundere. WHO siger, at unge mennesker bør lave mindst 60 minutters aktivitet om dagen, som gør dem forpustede, lidt svedige og får deres hjerter til at slå hurtigere [5]. WHO ønsker også, at unge skal lave aktiviteter, der styrker deres knogler og muskler mindst tre gange om ugen – det kan være ting som at klatre, bære indkøb eller hjælpe til med havearbejdet. Måske gør du det allerede, og hvis du gør, er det fantastisk!
Men over hele verden har mange unge mennesker svært ved at dyrke den mængde aktivitet, som forskerne siger, de har brug for. Det er der mange forskellige grunde til. Nogle unge tror måske, at de ikke er særlig gode til sport, andre har svært ved at finde tid til at passe fysisk aktivitet ind med skole og lektier, og nogle føler måske bare, at de ikke kan lide at være aktive og foretrækker andre ting. Vi forsker i fysisk dannelse med mennesker fra hele verden, og det er vores måde at hjælpe folk med at blive mere aktive på. Denne forskning er begyndt at ændre den måde, skoler og sportsklubber tænker på. Folk kan se, at det er særligt vigtigt, fordi fysisk dannelse er blevet forbundet med sundhed, velvære og generel livskvalitet.
Vi forsøger at hjælpe flere unge med at være mere aktive, oftere. Hvordan en person har det med fysisk aktivitet, vil ofte resultere i, at vedkommende vælger at være aktiv eller ej. Hvis vi nyder at være aktive og ser det som en vigtig del af vores hverdag, får vi et godt forhold til bevægelse, og det gør os mere tilbøjelige til at forblive aktive. Så hvis vi forstår, hvad der påvirker unges forhold til bevægelse og fysisk aktivitet, kan vi måske hjælpe flere unge til at være mere aktive.
At fokusere på fysisk dannelse betyder, at man forsøger at hjælpe flere unge til at leve et aktivt liv nu, men også i fremtiden. For yngre børn kan voksne være vigtige for at hjælpe unge med at udvikle fysisk dannelse. Dine forældre, lærere og trænere er nogle af de vigtigste voksne, der kan hjælpe dig og andre unge med at udvikle physical literacy. Der er mange måder, de kan hjælpe på.
At deltage i masser af aktiviteter, der fokuserer på at udvikle vigtige bevægelsesfærdigheder som at løbe, hoppe, kaste, gribe, sparke og balancere, er vigtigt for den fysiske dannelse. Det skal være i forskellige typer af sportsgrene og i forskellige miljøer (f.eks. parken, legepladsen, sportsbaner og meget mere). Denne variation hjælper folk med at blive dygtige til en bred vifte af bevægelser og hjælper dem med at udvikle, hvordan de tænker og føler om bevægelse – både på egen hånd og i leg med andre mennesker. Teknologi, som nogle gange betyder, at unge bruger mere tid på telefoner, tablets og fjernsyn, end de bruger på at være aktive, kan også bruges positivt til at finde ud af, hvad der findes af nye aktiviteter og klubber.
Aktivitetssessioner bør bruge spil, udfordringer og aktiviteter, der er interessante og sjove for de unge. Sjove aktiviteter opmuntrer til deltagelse og giver børn lyst til at lære nye færdigheder. De voksne skal sørge for, at deltagelse, forbedring af færdigheder og nydelse er hovedprioriteterne. Voksne skal sørge for, at atmosfæren i aktiviteterne på er en atmosfære, hvor alle unge føler, at de har en stemme, et valg og en chance for at udvikle sig.
I stedet for at starte med de hårde færdigheder, som voksne kan bruge i en sport, bør voksne bryde disse færdigheder ned i mindre, mere håndterbare trin, som de unge kan lære. Ved at give klare instruktioner og demonstrationer og lade de unge udforske bevægelser kan de lære og udvikle sig i deres eget tempo.
Det er vigtigt, at voksne værdsætter de unges indsats og forbedringer, uanset hvor godt de er i stand til at udføre en færdighed. Når trænere, lærere eller forældre lader de unge vide, at de er imponerede over deres indsats og påpeger, hvad de gør godt, og hvordan de kan forbedre sig, opbygger det selvtillid og selvværd. Når børn føler sig selvsikre og har det godt med sig selv i en bestemt aktivitet, er der meget større sandsynlighed for, at de bliver ved med at deltage. Enkle sætninger som “godt gået” eller “fortsæt den gode indsats” får ofte børns kroppe og sind til at føle sig godt tilpas.
Det er vigtigt, at de unge føler sig trygge ved at prøve nye ting og eksperimentere med forskellige bevægelser og færdigheder. De voksne skal opmuntre de unge til at stole på sig selv og til at være kreative og løse problemer, når de møder udfordringer og forhindringer i aktivitets- og bevægelsessituationer. Unge skal have mulighed for at lære at arbejde godt sammen med andre, at være en god vinder/taber, at påtage sig lederroller i en gruppe og at deltage i de beslutninger, der træffes om aktiviteten. Det hjælper børnene med at udvikle ansvarsfølelse og sociale færdigheder.
Alle er forskellige, lærer forskelligt og bevæger sig forskelligt. Men det er vigtigt, at alle får mulighed for at bevæge sig, lære og udvikle physical literacy. Trænere og lærere bør tilpasse og ændre aktiviteter og øvelser for at sikre, at ingen unge udelukkes.
Fysisk dannelse stopper ikke, når du bliver voksen, det er lige så vigtigt for dine bedsteforældre, som det er for dig! Når du bliver ældre, er der ting, du selv kan gøre for at hjælpe din fysiske formåen, men det vigtigste er at holde dig i bevægelse hele livet ved at finde aktiviteter, du kan lide. Det lyder enkelt, men der er større sandsynlighed for, at du holder dig aktiv, hvis du finder aktiviteter, der er sjove. Der er masser af forskellige organiserede sportsgrene, du kan prøve, f.eks. fodbold, svømning, dans eller gymnastik. Men fri leg – at finde på lege eller aktiviteter selv eller sammen med venner – er lige så værdifuldt. Voksne kan hjælpe dig med at prøve forskellige ting, så du kan finde ud af, hvad du synes er sjovest. Når du bliver ældre, kan du få mere frihed til at vælge de aktiviteter, du deltager i.
Så nu ved du, hvad physical literacy er, og måske kan du bruge et øjeblik på at tænke over, hvilken fysisk aktivitet du virkelig godt kan lide at lave. Hvad er det ved den aktivitet, der gør den til din favorit? Vi håber virkelig, at du snart får mulighed for at lave den bevægelse!
Fysisk dannelse: En måde at beskrive en persons forhold til fysisk aktivitet på. Vores tanker, følelser og ting, vi har gjort før, påvirker alt sammen, hvordan vi har det med at bevæge os og træne.
Fysisk aktivitet: Når du bevæger din krop, f.eks. når du cykler, leger med dine venner eller svømmer. Der er mange forskellige måder at være fysisk aktiv på.
[1] Whitehead, I. M. 2001. Begrebet fysisk dannelse. Eur. J. Phys. Educ. 6:127-38. doi: 10.1080/1740898010060205
[2] Tremblay, M. S., Costas-Bradstreet, C., Barnes, J. D., Bartlett, B., Dampier, D., Lalonde, C., et al. 2018. Canadas konsensuserklæring om fysisk formåen: proces og resultat. BMC Folkesundhed. 18:1034. doi: 10.1186/s12889-018-5903-x
[3] Keegan, R. J., Barnett, L. M., Dudley, D. A., Telford, R. D., Lubans, D. R., Bryant, A. S., et al. 2019. Definition af fysisk dannelse til brug i Australien: en modificeret delphi-metode. J. Teach. Phys. Educ. 38:105-18. doi: 10.1123/jtpe.2018-0264
[4] Belton, S., Connolly, S., Peers, C., Goss, H., Murphy, M., Murtagh, E., et al. 2022. Er alle domæner skabt lige? En udforskning af interessenternes syn på begrebet fysisk dannelse. BMC Folkesundhed. 22:501. doi: 10.1186/s12889-022-12931-5
[5] Bull, F. C., Al-Ansari, S. S., Biddle, S., Borodulin, K., Buman, M. P., Cardon, G., et al. 2020. Verdenssundhedsorganisationens 2020-retningslinjer for fysisk aktivitet og stillesiddende adfærd. Br. J. Sports Med. 54:1451-62. doi: 10.1136/bjsports-2020-102955
Mange tenniskampe finder sted i varme omgivelser, når solen skinner. Tennisspillere skal derfor træne i varmen for at lære at præstere under varme forhold. Selvom de måske får rådet til at bære lyst tøj, bærer mange spillere sorte T-shirts under træning og kampe. Denne undersøgelse, der blev gennemført med unge, dygtige tennisspillere, undersøgte, om T-shirtens farve (sort eller hvid) havde nogen indflydelse på spillerne. Under to træningskampe i varmen (32 °C) målte vi luft- og T-shirt-temperaturen, hvor hårdt spillerne følte, at de arbejdede, hvor komfortable de følte sig med omgivelserne, og hvor trætte de følte sig. Resultaterne viste, at når man spiller tennis udendørs i varmen, har T-shirtens farve ingen indflydelse på fysiske faktorer som temperatur. At bære en sort T-shirt kan dog have en negativ indflydelse på mentale faktorer ved at øge atleternes følelse af at arbejde hårdt, træthed og ubehag.
…Børn har brug for at bevæge sig. Bevægelse af kroppen kaldes også fysisk aktivitet. Fysisk aktive børn har sundere kroppe og sind. Når børn er fysisk aktive, hjælper det deres kroppe og sind med at føle sig godt tilpas. De fleste børn opfylder ikke de nationale anbefalinger for fysisk aktivitet. Skoler er et godt sted at hjælpe børn med at bevæge sig mere. En måde at gøre dette på er at give børnene mulighed for at være fysisk aktive i klasseværelset. Når børn er fysisk aktive i klasseværelset, kaldes det bevægelsesintegration. Når børn sidder for længe, kan de føle sig triste og ensomme, men når lærerne bruger bevægelsesintegration, føler børnene sig gladere og klar til at lære. I denne artikel vil vi tale om, hvorfor bevægelsesintegration er vigtigt, og hvordan det kan hjælpe børn med at klare sig bedre i skolen.
…Cerebral synshandicap (CVI) er en synsforstyrrelse forårsaget af hjerneskade, der gør det vanskeligt at behandle information fra øjnene. Selvom deres øjne fungerer fint, har børn med CVI ofte svært ved at finde og genkende objekter, især på rodede eller travle steder. Klinikere, såsom øjenspecialister (der studerer øjne og synsfunktioner) og neuropsykologer (der studerer hjernefunktioner), arbejder på at identificere børn med CVI og støtte dem, hvis de har det. En nyttig test er en visuel søgeopgave, der viser, hvordan børn leder efter ting. Hvorfor er det svært for børn med CVI at søge? Videnskabelige forskere bruger værktøjer som øjenregistrering, der viser, hvor børn kigger hen under en søgning, og hjerneafbildning, der hjælper dem med at forstå, hvordan dele af hjernen arbejder sammen. Ved at kombinere klinisk praksis og videnskabelig forskning kan vi bedre forstå, hvordan børn med CVI oplever verden, og finde nye måder at hjælpe dem i dagligdagen.
…Forestil dig at kunne styre dit yndlingsvideospil ved blot at tænke på det! Det lyder måske som science fiction, men denne utrolige teknologi er ved at blive en realitet takket være hjerne-computer-grænseflader (BCI’er). BCI’er muliggør kommunikation mellem hjernen og et kunstigt apparat. Forestil dig din hjerne som en kraftfuld maskine, der sender elektriske signaler, når du vil gøre noget, f.eks. styre en robotarm med tankerne, efter at du har mistet evnen til at bevæge dine hænder. BCI’er overfører hjernesignaler til en computer, som derefter lærer at forstå disse signaler og oversætte dem til instruktioner, der styrer enheden. I denne artikel udforsker vi en verden, hvor sind og maskiner interagerer, og hvor mulighederne kun er begrænset af vores fantasi.
…