Forfattere
En vigtig grund til, at levende organismer har en hjerne, er, at de kan bevæge sig. Bevægelser kan være frivillige (dem, der er under vores kontrol, som at gå) eller ufrivillige (dem, der ikke er under vores direkte kontrol, som at trække vejret). Vores hjerne er ikke kun ansvarlig for at producere disse bevægelser, men også for at generere følelsen af at have kontrol over vores frivillige bevægelser. Følelsen af, at vi har kontrol over vores bevægelser, kaldes vores følelse af handlekraft. Hvordan skabes følelsen af handlekraft? Er vi virkelig i “kontrol” over vores handlinger? Denne artikel forsøger at besvare disse spørgsmål, diskuterer, hvad der sker, når vores følelse af handlekraft forstyrres, og afslutter med en opsummering af den nuværende og fremtidige forskning på dette område.
I hundredvis af år har filosoffer og forskere forsøgt at forstå vores evne til at “vælge” vores handlinger. De fleste af os tror, at de bevægelser, vi foretager, og de tanker, vi skaber, er frit valgte og frit skabte af vores egen vilje. Jeg beslutter, at jeg vil samle denne kuglepen op fra bordet, og så gør jeg det. Denne følelse af fri vilje er en stor del af vores følelse af, hvem vi er. Der er til dato ingen videnskabelige beviser for, at der er en fri vilje, der driver vores hjerne til at foretage en bevægelse. Faktisk er det det modsatte. Fornemmelsen af at have lavet en bevægelse med fri vilje genereres først fuldt ud, når bevægelsen er fuldført [1]. Forskere mener derfor, at vores hjerne træffer valg baseret på visse eksterne/interne signaler, og at vi kun opfatter disse valg som værende truffet af vores egen frie vilje. Den subjektive opfattelse eller følelse af, at vi har kontrol over vores bevægelser, og at vi er ansvarlige for deres konsekvenser, kaldes sense of agency. [2]. Forskere undersøger stadig, hvordan hjernen genererer følelsen af handlekraft, og hvordan vi får følelsen af at være ansvarlige for de bevægelser, vi foretager, og deres konsekvenser.
Vores hjerner er komplekse organer, der kan lave forudsigelser. Faktisk giver vi mening til verden omkring os baseret på hjernens evne til at forudsige. Hjernen laver forudsigelser ved at overveje vores reaktioner på eksterne signaler (lyd, syn eller lugt) eller interne signaler (sult, tørst). Hjernen opdaterer også konstant disse forudsigelser, når situationen kræver det. Når du f.eks. går op ad en trappe, indser du efter et par trin, at du ikke behøver at se det næste trin for at vurdere dets højde. Det skyldes, at din hjerne forudsiger højden på trinene ud fra de foregående, så du kan klatre ubesværet, selv når det er mørkt. Men hvis der sker en lille ændring i trinhøjden, kan du snuble. Det sker, fordi din hjerne udførte en bevægelse baseret på dens forudsigelse af, at alle trin var lige høje. På den anden side, hvis du går på en sti, ved din hjerne, at stien er ujævn. Derfor er den afhængig af dine sanser for at planlægge dine bevægelser og er nødt til hele tiden at opdatere sine forudsigelser. Denne imponerende evne hos hjernen til at lave forudsigelser er også kernen i følelsen af handlekraft [3].
Forestil dig en situation, hvor du og din ven er udendørs og spiller bold, og han kaster bolden mod dig. Du følger boldens bane og ser, at den er blevet kastet i en bestemt vinkel og med en bestemt hastighed for at nå en bestemt højde. Du bevæger dig rundt på banen for at nå den bedst egnede position til at gribe bolden. Hvordan gør man det? Når du ser nogen kaste en bold mod dig, opfanger dine øjne al information om bolden og sender den til visual cortex., et område bagerst i hjernen. Ved hjælp af disse oplysninger kan frontal cortex i den forreste del af hjernen, forudsiger boldens bane og beslutter, hvilken rækkefølge af handlinger der skal udføres. Sekvensen af handlinger udløses af supplementary motor area, som signalerer til primære motoriske cortex til at udføre handlingerne. Dette “go”-signal, sammen med input fra andre dybere hjerneområder, bliver raffineret og når rygmarven. Rygmarven videresender derefter beskeden til de rette muskler, i dette tilfælde musklerne i dine hænder og fødder. Som et resultat bevæger de sig alle synkront, så du indtager den korrekte position til at gribe bolden.
Når du griber bolden, sender sensorer på din hud feedback-signaler til de sensoriske dele af hjernen og informerer hjernen om, at bolden er blevet grebet med succes. Dermed er handlingen fuldført. Når handlingen er udført, er følelsen af, at du udførte handlingen – at du traf valget om at reagere på noget omkring dig og handlede på en eller anden måde – følelsen af handlekraft. Følelsen af handlekraft omfatter også din følelse af at være ansvarlig for, at det lykkedes at gribe bolden (figur 1).
Hvordan ender vi med at føle en følelse af handlekraft? Forskere mener, at når den præmotoriske cortex planlægger en handling, genereres der også en følelse af intention. Den planlagte handling er baseret på hjernens forudsigelser fra tidligere begivenheder og erfaringer. Når den planlagte handling udføres, bliver hjernen informeret om resultatet af handlingen gennem feedbacksignaler. Hvis det forudsagte og det faktiske resultat stemmer overens, genereres følelsen af handlekraft – det vil sige, at du føler, at handlingen var under din kontrol. I tilfælde, hvor der ikke er overensstemmelse mellem det forudsagte og det faktiske resultat, som når hastigheden på din musemarkør pludselig stiger og overskrider målet, så er der en forstyrrelse af følelsen af handlekraft, og du føler, at du ikke var ansvarlig for handlingen eller dens resultat. Et hjerneområde kendt som angular gyrus aktiveres, når en sådan uoverensstemmelse opstår, og får dig til at føle, at du ikke udførte denne handling.
Der er visse forhold, hvor følelsen af handlekraft ikke fungerer ordentligt. For det første aftager følelsen af handlekraft fra omkring 50-årsalderen. Den falder hurtigt mellem 60-80 års alderen. Dette fald kan skyldes de fysiske begrænsninger, der opstår, når vores kroppe bliver ældre, eller det kan skyldes aldersrelaterede ændringer i de områder af hjernen, hvor følelsen af handlekraft genereres. Patienter med en hjerneforstyrrelse kaldet skizofreni tror også, at deres egne bevægelser (og deres tanker) bliver drevet af eksterne kræfter. Det sker, fordi deres hjerner ikke kan forudsige konsekvenserne af de handlinger, de foretager. Skizofrenipatienter kan ikke skelne mellem handlinger/tanker, som de selv skaber, og dem, som de bliver tvunget til at gøre af en anden. Patienter med en tilstand, der kaldes funktionel bevægelsesforstyrrelse, har unormale bevægelser eller stillinger, der virker frivillige i en lægeundersøgelse, men føles ufrivillige for patienterne. Det sker, fordi disse patienter har mistet deres følelse af handlekraft, så de er ikke klar over, at det er dem, der er årsag til de unormale bevægelser [4].
Følelsen af handlekraft har også konsekvenser inden for jura, fordi det er afgørende at overveje, om en person, der har begået en forbrydelse eller en forseelse, var klar over resultatet af sine handlinger, eller om personen handlede med en reduceret følelse af handlekraft, som f.eks. i tilfælde af en psykisk sygdom. Desuden er det vigtigt at forstå, hvad der sker med følelsen af handlekraft, når vi tænker på menneske-computer-grænseflader, som prosthetic devices som er styret af en computer. Er det muligt at udvikle en følelse af handlekraft, når man bruger sådanne apparater?
Følelsen af handlekraft er et fænomen, der ikke er blevet undersøgt ret meget, og emnet har ikke fået den opmærksomhed, det fortjener. Der er kun en håndfuld forskere rundt om i verden, der forsøger at udforske de hjernemekanismer, der genererer følelsen af handlekraft. Selvom vi har svar på nogle få grundlæggende spørgsmål om følelsen af handlekraft, er der mange flere, der forbliver ubesvarede. Forskerne forsøger at finde ud af, præcis hvilke områder i hjernen der er ansvarlige for at skabe denne følelse af kontrol over vores bevægelser, og hvordan disse hjerneområder er forbundet med hinanden.
Når man har identificeret de afgørende regioner og deres præcise funktioner, vil det næste skridt være at udvikle strategier til at ændre aktiviteten og forbindelserne i disse regioner og undersøge, hvordan disse ændringer påvirker følelsen af handlekraft. Forhåbentlig kan denne forskning forbedre livskvaliteten for ældre mennesker og mennesker med en forstyrret følelse af handlekraft ved at øge deres følelse af kontrol over deres kroppe og deres handlinger.
Fri vilje: Evnen til at vælge sine egne handlinger uden nogen form for ydre kontrol.
Følelse af handlekraft: Følelsen af kontrol over dine handlinger og deres resultater.
Visuel cortex: Det område i hjernen, der modtager og behandler visuel information fra vores omgivelser.
Frontal cortex: Det område i hjernen, der er afgørende for beslutningstagning.
Supplementary Motor Area: Det område i hjernen, der planlægger en bevægelse.
Primær motorisk cortex: Det område i hjernen, der genererer bevægelser.
Gyrus angularis: En lille del af den parietale cortex, der fornemmer et misforhold mellem forudsagte og faktiske handlingsresultater.
Proteser: En kunstig kropsdel, der erstatter en manglende eller ikke-funktionel kropsdel.
[1] Hallett, M. 2007. Volitionel kontrol af bevægelse: den frie viljes fysiologi. Clin. Neurophysiol. 118:1179-92. doi: 10.1016/j.clinph.2007.03.019
[2] Haggard, P. 2017. Følelse af handlekraft i den menneskelige hjerne. Nat. Rev. Neurosci. 18:196. doi: 10.1038/nrn.2017.14
[3] Gazzaniga, M. S. 2009. De kognitive neurovidenskaber. Cambridge, MA: MIT Press.
[4] Moore, J. W. 2016. Hvad er følelsen af handlekraft, og hvorfor betyder det noget? Front. Psychol. 7:1272. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01272
De ord, vi lærer tidligt i livet, er byggesten for vores hjerner, hjælper dem med at vokse og hjælper os med at forstå verden bedre. Når vi lærer nye ord og begreberne bag dem, støtter vi det fundament, som vores fremtidige læring, relationer og præstationer er bygget på. Et rigt tidligt ordforråd åbner døren til at forstå komplekse ideer, løse problemer og udtrykke tanker og følelser mere klart. Tidligt sprog kan endda understøtte fjerne fremtidige resultater som f.eks. akademisk succes i gymnasiet og beskæftigelse som voksen. Denne artikel vil diskutere, hvorfor den tidlige snak er så kraftfuld, hvordan den understøtter fremtidig læring, og hvilke faktorer der er de vigtigste bidragydere til at udvikle ordforråd i de første par leveår.
…
Neurodiversitet betyder, at alle menneskers hjerner behandler information forskelligt fra hinanden. Med andre ord tænker og lærer folk på mange forskellige måder. At være neurodivergent betyder, at den måde, en persons hjerne bearbejder information på, kan være ret karakteristisk eller endda sjælden – og i nogle tilfælde kan denne forskel have et navn, som ADHD, autisme eller dysleksi. Omkring hver femte person er neurodivergent: Måske er du selv neurodivergent! I denne artikel diskuterer vi de måder, hvorpå neurodiversitet kan påvirke, hvordan mennesker oplever hverdagen. Vi forklarer noget af den forskning, der har undersøgt, hvordan neurodivergente mennesker bearbejder information. Vi fortæller også om igangværende forskning, der fokuserer på at gøre steder som skoler og hospitaler mere behagelige for neurodiverse mennesker. Når vi alle forstår, hvad neurodiversitet er, er det lettere for alle at være sig selv, uanset hvordan de tænker, føler og lærer.
…
I livet er det vigtigt, at vi kan berolige os selv eller styre vores følelser, når vi bliver meget opstemte eller meget kede af det. Børn lærer at gøre dette i en ung alder. Vi ønskede at finde ud af, hvilke dele af et barns miljø, f.eks. hvordan deres forældre interagerer med dem, eller hvordan livet er derhjemme, der har betydning for, hvordan børn kontrollerer deres følelser. Vi forudså, at børn, der er bedre til at styre deres følelser, kan være mere tilbøjelige til at hjælpe andre mennesker. Vi brugte spørgeskemaer og opgaver til at finde ud af, hvordan børn håndterer deres følelser og interagerer med andre. Vi fandt ud af, at både forældre og livet i hjemmet havde betydning for, hvor godt børn håndterer deres følelser. Vi fandt også ud af, at børn, der var bedre til at håndtere deres følelser, var mere tilbøjelige til at hjælpe andre i nød og mindre tilbøjelige til at opføre sig dårligt derhjemme.
…
Vidste du, at når du bliver født, består dit kranium af mange forskellige knogler, som endnu ikke er helt forbundne? Årsagen er, at når hjernen vokser, skal kraniet udvide sig og vokse med den. Nogle gange kan knoglerne smelte sammen tidligere, end de skal, hvilket får børn over hele verden til at blive født med unormale hovedformer. Denne tilstand kaldes kraniosynostose og opstår, når hovedets knogler smelter sammen for tidligt i udviklingen. En bestemt type kraniosynostose, kaldet sagittal kraniosynostose, kan i høj grad påvirke et barns helbred og liv. Der er flere teknikker, der kan udføres for at forbedre et barns hovedform. To operationer, en total rekonstruktion af kraniehvælvingen (større operation) og en endoskopisk suturektomi (mindre operation), har resulteret i store forbedringer. Begge operationer kan korrigere et barns hovedform, men det er vigtigt at finde ud af, hvilken operation der kan give barnet de bedste resultater og samtidig mindske risikoen for yderligere skader.
…Få inspiration og viden om praksis og cases, evidens og forskning, kurser, netværksmøder og vores Læringsplatform – alt sammen til at styrke din faglige udvikling.
Du kan til enhver tid trække dit samtykke tilbage ved at afmelde dig nyhedsmailen.
Du modtager om et øjeblik en e-mail med et link, hvor du bekræfter tilmeldingen.
Med venlig hilsen
MiLife
