Specialisering af funktioner i den menneskelige hjerne

Udgivet: 13. november 2013

Forfattere

Josef Parvizi

Hjernen har fascineret os i umindelige tider. Nogle af de første seriøse diskussioner om den menneskelige hjerne startede i det gamle Egypten, hvor kongen af Alexandria tillod dissektioner af forbrydere i levende live for at studere menneskets anatomi [1]. De, der udførte dissektionerne, åbnede kranieknoglen og så hjernen i levende live. Da de skar gennem hjernen, opdagede de store rum inde i den. Disse rum var forbundet med hinanden som kamre i et hus. De var også fyldt med en unik, krystalklar væske, som vi nu kender som cerebrospinalvæske eller hjernevæske. De var så begejstrede for dette fund! De troede, at menneskelige sjæl befinder sig i disse væskefyldte kamre. De forsøgte at forstå, hvordan væsken bevæger sig på tværs af disse kamre, fordi de troede, at det kunne forklare, hvordan det menneskelige sind fungerer.

I dag lyder det fjollet at sige, at det menneskelige sind er relateret til væskestrømmen i de tomme rum inde i hjernen. Men dengang handlede lægevidenskaben om væsker i kroppen og balancen mellem dem. Lægerne betragtede menneskets sundhed som et resultat af balancen mellem forskellige slags væsker i kroppen. De tænkte i væsker, fordi den førende videnskab på det tidspunkt handlede om at flytte vand fra kilden til et mål, nemlig til en tørlagt by eller gård. Der var ingen maskiner eller computere til at bygge en dæmning, men der var masser af menneskeskabte kanaler og broer til at bringe vand fra et sted til et andet. Lav en Google-søgning på “akvædukter”, og du vil se fantastiske billeder af disse vandkanaler og broer! I Egypten og de nærliggende områder i Mellemøsten og Grækenland var der ikke meget regn. Så de var nødt til at tænke meget over væsker, og hvordan de kunne flytte væsker fra et sted til et andet. De tænkte konstant på væsker, og det var et stort gennembrud for dem at finde et sæt kamre inde i hjernen, som var forbundet med hinanden og fyldt med en væske, der så unik ud. De troede, at de havde fundet det sted, hvor menneskets sjæl befandt sig!

Som du kan se, følger tidens videnskabelige teorier altid tidens vigtigste praksis. Da dagens hovedpraksis handlede om væsker og deres strømning, forsøgte datidens forskere at forklare hjernens funktion ud fra væsker og deres strømning inde i hjernekamrene. I dag handler dagens praksis om computere og beregning, og derfor forsøger mange forskere at forklare den menneskelige hjerne ved at sige, at den fungerer som en computer. I det næste århundrede, når samfundet bevæger sig ud over computere, vil fremtidige generationer grine af dette og tænke, at det var dumt at tro, at hjernen fungerer som en computer!

Før vi går over til vores nuværende tidsalder, vil jeg fortælle dig om Leonardo da Vinci. Han var ret genial. Han tænkte på idéen om, at menneskets sjæl befandt sig i hjernekamrene, der var fyldt med den krystalklare væske. Han tænkte, at det ikke gav mening at placere menneskets sjæl i de kamre. Hvad med andre dyr? Har de ikke hjerner med væskefyldte kamre? Hvad hvis deres kamre er større? Ville du så sige, at de har større sjæle? Han fortsatte med at studere hjernekamrenes størrelse og form og viste, at andre dyr som kameler og geder også har hjernekamre, der er endnu mere imponerende i størrelse end vores egne hjernekamre [2]. En fornuftig person ville ikke sige, at kameler og geder har større hjerner end mennesker. Så hele denne idé må være skør! I dagens medicin er vi faktisk enige med da Vinci. Større hjernekamre er et tegn på alvorlige psykiatriske lidelser som f.eks. skizofreni!

Da ideen om væskefyldte hjernekamre blev latterliggjort, måtte man finde andre måder at forklare, hvordan den menneskelige hjerne fungerer. En østrigsk videnskabsmand ved navn Franz Joseph Gall promoverede ideen om, at der findes specifikke centre i hjernen til specifikke funktioner [3]. Denne idé, kendt som frenologi, hævdede, at hvis man bruger en del af sin hjerne ofte, bliver man meget god til det, og det pågældende hjerneområde vokser i størrelse og skaber en lille bule i kranieknoglen. Lad os sige, at vi har et matematikcenter i hjernen. Hvis du bruger matematik hele tiden, bliver du rigtig god til det. Du bliver måske som Einstein. Hvis det sker, er dit matematikcenter i hjernen vokset meget. Hvis jeg studerer din kranieknogle, burde jeg kunne se en lille bule over dit hoved lige over matematikcentret. Det samme gælder for hjernens centre for kærlighed, sex, følelser, sprog osv. Så hvis du studerer bumpene i kranieknoglen, vil du kunne gætte, hvad den pågældende person er god til. Du kan kalde denne skøre idé for “bumpologi”! Faktisk var der mange kontorer, som specialiserede sig i at studere buler i hoveder og beskrive folks karakter. Hvis du ville giftes med nogen, kunne du tage din kæreste med til et af disse kontorer og bede “bumpologen” om at forudsige, om dine bump er kompatible med din kommende partners bump.

Vi er kommet meget langt fra de mørke dage med uvidenhed. Vi ved nu, at hjernekamrene ikke kan være det sted, hvor det menneskelige sind er lagret. Vi ved også, at frenologien slet ikke er levedygtig. Hjernen vokser ikke, og den giver ikke buler i kraniet [4]. I stedet ved vi nu, at det menneskelige sind skabes i hjernen af dens 100 milliarder celler. Mere interessant er det, at hjernecellerne i modsætning til andre celler i kroppen har grene, der forbinder dem med andre celler, og de taler med hinanden. Hjernen under mikroskopet er som en skov med en masse grene, der forbinder sig med celler i nærheden, men også rødder, der rejser langt væk for at forbinde sig med fjerntliggende celler. Fordi hjernecellerne er forbundet med hinanden, skabes hjernens funktioner i en kollektiv handling af forbundne områder. Det er som en by med forskellige kvarterer, og hvert kvarter er mere eller mindre afhængigt af de andre kvarterer. Men hvert kvarter har sin egen karakter, og i hjernen kalder vi det “regionalt specialiserede funktioner”, hvilket betyder, at hver region i hjernen er specialiseret til at udføre en bestemt opgave.

En anden fascinerende ting ved hjernen er, at dens celler producerer elektricitet, og at hjernecellerne taler med hinanden ved at sende elektriske signaler. Forestil dig nu, at du sidder i en helikopter og kigger ned på en tæt skov. Du ser en masse grene, der rører ved hinanden, men du hører ikke meget. Hvis du nu sender en mikrofon ned, kan du begynde at høre alle mulige ting: fugle synger, blade falder, aber hopper rundt, og jaguarer går. Så hvis du implanterer disse spionmikrofoner i flere dage, vil du lære en masse interessante ting om livet i skoven. Det er det, jeg lever af: Jeg lytter til hjernens lyde og forsøger at forstå, hvordan hjernen fungerer, ved at optage den elektriske aktivitet fra forskellige hjørner af hjernen. Lyt til denne video, hvis du er interesseret i hjernens “lyde”.

Vi er for nylig begyndt at lære en masse om hjernens funktion ved simpelthen at aflytte de elektriske signaler, der genereres i forskellige dele af hjerneskoven. Det gør vi ved at indoperere elektroder i hjernen (se figur 1). Disse elektroder fungerer som “spionmikrofoner”, der implanteres i forskellige områder af skoven. Vi lytter til den elektriske aktivitet og forsøger at dechifrere koden for denne aktivitet. For at gøre dette fjerner vi kranieknoglen og får direkte adgang til hjernens overflade.

Figur 1: Hos patienter, der gennemgår en epilepsikirurgi, anbringes et gitter af elektroder over hjernens nøgne overflade. Hver elektrode fungerer som en spionmikrofon, hvorigennem vi kan registrere den elektriske aktivitet i en gruppe hjerneceller.

Men hvorfor gør vi det? Der er patienter, som lider af ukontrollerede anfald. Deres anfald er enten vilde krampeanfald i hele kroppen eller milde stirreanfald ud i luften, hvor de ikke er opmærksomme på, hvad der foregår omkring dem. Disse unormale tilstande i hjernens funktion (dvs. anfald) er forårsaget af unormal elektrisk fyring af nogle celler i nogle hjørner af hjerneskoven. Vi behandler først patienterne med medicin, men hvis medicinen ikke hjælper patienten, overvejer vi hjernekirurgi. Ja, du gættede rigtigt. Vi åbner kranieknoglen og implanterer et net af elektroder over det hjerneområde, der kan være centrum for anfaldene. Vi anbringer elektroderne som et net og venter på, at anfaldsdyret kommer ud af sit skjul. Når det sker, ved vi præcis, hvilken elektrode der registrerede anfaldsaktiviteten først, og vi ved, hvilket område af hjernen der er årsag til patientens anfald. Ved at fjerne det område i hjernen fjerner vi “anfaldscellerne” og gør patienten anfaldsfri.

I løbet af ventetiden beder vi patienterne om at deltage i nogle eksperimenter, der næsten er som computerspil, der spilles fra en bærbar computer. For eksempel viser computerskærmen billeder af ansigter, guitarer, kropsdele, landskaber osv. eller tal og ord som 2, to, også, eller 6, seks, sex, eller 7, syv, himlen. Patienten bliver bedt om bare at se nøje på dem eller læse dem højt. Vi lytter til den hjerneaktivitet, der registreres fra hver enkelt elektrode, og forsøger at se, om der er områder i hjernen, som er mere interesserede i den ene end i den anden kategori.

Optagelser i disse patienter har givet os mulighed for at undersøge funktionerne i neuronale populationer i den menneskelige hjerne med forbløffende præcision. I en nylig undersøgelse lyttede vi til elektrofysiologisk aktivitet i forskellige områder af hjernen hos en patient, der havde fået implanteret elektroder inde i hjernen. Som beskrevet i vores seneste publikation [5] fandt vi øget elektrisk aktivitet som reaktion på at se ansigter i et bestemt hjørne af hjernen (figur 2). Det, der var så slående, var effekten af at forstyrre aktiviteten i dette område, mens patienten var vågen og kiggede rundt på ansigter eller andre genstande i sit værelse. Vi forstyrrer et hjerneområdes funktion ved at sende 50 Hz elektriske impulser gennem det par elektroder, der rører ved hjernen. Hvis du husker det, arbejder hjernecellerne med elektricitet. Hvis du sender yderligere elektriske impulser med en tilfældig frekvens på 50 Hz, gør du dem forvirrede. Proceduren kaldes “elektrisk hjernestimulation” eller EBS. Det er uheldigt at bruge udtrykket “stimulering”, fordi man ikke bogstaveligt talt “stimulerer” hjerneområdet. Man sender bare elektricitet derind og forvirrer cellerne. Hvis du er interesseret i at vide, hvad der sker, når man laver EBS i forskellige områder af hjernen, kan du læse vores artikel, der opsummerer nogle af de vigtigste EBS-eksperimenter i de sidste 100 år [6]. I tilfældet med vores patient med elektrisk stimulering af ansigtsområder var det, vi så, forbløffende. Vi havde fundet grupper af hjerneceller, som blev selektivt aktiveret, når patienten så billeder af ansigter. Jeg bad patienten om at se på mit ansigt, og så forstyrrede jeg funktionen af disse ansigtsselektive celler. Han rapporterede noget fantastisk: Han sagde, at mit ansigt blev forvrænget! Jeg blev til en anden! (Du kan se videoen af denne patient på Journal of Neuroscience’s hjemmeside.) Dette er helt klart et eksempel på specialisering af funktioner i den menneskelige hjerne.

Figur 2: Specialisering af funktioner i den menneskelige hjerne. Nogle celler i hjernen er specialiseret i at se ansigter. Hvis du lytter til disse cellers aktivitet, vil du se∼ 300% aktivering (rød), når patienten ser på ansigter. Der ses næsten ingen aktivering, når han ser på andre billeder.

I et andet studie [7] undersøgte vi, hvordan en gruppe hjerneceller reagerede på en række skrevne symboler: tal som “2”, “6”, “7”; talord som “to”, “seks”, “syv” eller ikke-talord, der lyder på samme måde som “too”, “sex”, “heaven” osv. Overraskende nok fandt vi ud af, at et bestemt sted i hjernen begynder cellerne at udløse elektriske signaler, når de ser tal, men næsten ingen udløsning, når de ser talord eller ord, der ikke er tal. For at undersøge dette nærmere viste vi patienterne rigtige tal (rødt symbol 1 i figur 3) eller ødelagte tal (se grønt symbol i figur 3). Vi opdagede, at det område af hjernen , der reagerede på rigtige tal, var placeret inden for et større område, der reagerede på alle former for vaklende linjer med vinkler og kurver (som det knækkede tal i grønt). Det, vi tror, der foregår, er, at vores træboende primatforfædre og mennesker, når de bliver født, opfatter grene, der krydser grene, linjer, der krydser linjer, og det gør de med det relativt større område af hjernen (grøn zone). Men med uddannelse beskærer mennesker aktiviteten i en udvalgt gruppe af hjerneceller [8] (rød zone) til at reagere på linjer med specifikke vinkler og kurver, der betegner “særlige” symboler, som vi kender som tal. Disse symboler er specielle, fordi de er meget almindelige i vores kultur, og de har meget specifikke betydninger.

Figur 3: Specialisering af funktioner i den menneskelige hjerne gennem uddannelse. Nogle celler i hjernen er specialiseret i at se tal. Men tal er kulturelle fænomener; vi lærer kun at genkende dem med uddannelse. Hvis du lytter til aktiviteten i disse “tal”-celler, vil du høre en stærk summen af elektrisk aktivitet (rød), når patienten ser på tal som “1”, men ingen reaktion på et brudt og forvrænget “1” (grøn). Som forklaret i teksten reagerer et større område af hjernen i nærheden (grøn zone) på enhver form for linjer med forgreninger. Aber må bruge det samme område af hjernen, når de hopper fra en gren til en anden.

OK, lad os konkludere ud fra det, vi har gennemgået indtil nu. Hjernen består af celler, der skaber forbindelser. En given hjernefunktion afhænger af integriteten af et netværk af celler, der er forbundet med hinanden. Da hvert sted i hjernen er forbundet med et specifikt sæt af hjerneområder, fungerer celler, der er specialiseret i at genkende ansigter eller tal, som afgørende knudepunkter i et større netværk af hjerneområder, der arbejder sammen. Når man f.eks. ser et ansigt eller et tal, taler disse specialiserede celler med andre celler, som har lagret navnene på ansigterne eller betydningen af tallene eller deres lyde osv. Så pludselig bliver et sæt hjerneområder aktiveret, når vi ser et ansigt eller et tal, og vi bliver automatisk bevidste om deres betydning og mening. Hvis ansigtet er en persons ansigt, som vi beundrer, aktiverer vi endnu et område i hjernen, som er specialiseret i at udløse følelser af beundring osv.

Det, vi endnu ikke har opdaget, er, hvordan den menneskelige bevidsthed er mulig. En ting er at have hjerneceller, der reagerer på ansigter og/eller tal, og en anden ting er at have den bevidste oplevelse af at vide, at det er mig, der ser det pågældende ansigt, og opleve beundringen med hele sit kød og ben. Hvordan giver elektriske signaler i hjernen anledning til så levende mentale oplevelser? Det skal jeres unge hjerner, som er interesserede i neurovidenskab, finde ud af. Det ville være så fascinerende, hvis I kunne opdage, hvordan forskellige regioner i hjernen arbejder sammen, og hvordan deres funktioner er synkroniseret og bundet sammen. Vi er kommet meget langt fra de væskefyldte hjernekamre og bump i kraniet, men vi er stadig langt fra at forstå hjernens funktion. Fremtiden er din, min ven! Der er meget at opdage.

Ordliste

Information om artiklen

[1] Finger, S. 1994. Æraen med kortikal lokalisering. I Origins of Neuroscience, red. S. Finger, 32-50. New York: Oxford University Press.

[2] Damasio, A. R. 1994. Descartes’ fejltagelse. New York: Putnam.

[3] Gall, F. J., og Spurzheim, J. 1819. Anatomie Et Physiologie Du Systeme Nerveux En General Et Du Cerveau En Particular. Paris: F. Schoell.

[4] Knight, R. T. 2007. Neurovidenskab: Neurale netværk afslører frenologi. Science 316:1578-9. doi: 10.1126/science.1144677

[5] Parvizi, J., Jacques, C., Foster, B. L., Witthoft, N., Rangarajan, V., Weiner, K. S., et al. 2012. Elektrisk stimulering af menneskets fusiforme ansigtsselektive regioner forvrænger opfattelsen af ansigter. J. Neurosci. 32:14915-20. doi: 10.1523/JNEUROSCI.2609-12.2012

[6] Selimbeyoglu, A., og Parvizi, J. 2010. Elektrisk stimulering af den menneskelige hjerne: perceptuelle og adfærdsmæssige fænomener rapporteret i den gamle og nye litteratur. Front. Hum. Neurosci. 4:46. doi: 10.3389/fnhum.2010.00046

[7] Shum, J., Hermes, D., Foster, B. L., Dastjerdi, M., Rangarajan, V., Winawer, J., et al. 2013. Et hjerneområde for visuelle tal. J. Neurosci. 33:6709-15. doi: 10.1523/JNEUROSCI.4558-12.2013

[8] Dehaene, S. 2011. Talfornemmelsen: Hvordan hjernen skaber matematik. New York: Oxford University Press.

Parvizi J (2013) Specialisering af funktioner i den menneskelige hjerne. Front. Young Minds. 1:13. doi: 10.3389/frym.2013.00013
Robert Knight
Indsendt: 13. oktober 2013; Accepteret: 30. oktober 2013; Udgivet online: 13. november 2013.
Ophavsret © 2013 Parvizi

Læs videre

Du ser bolden flyve mod dig, kun en halv meter væk. Du sprinter for at gribe den, mens du pumper dine ben så hårdt, du kan. Du griber bolden og holder fast i den med fingrene. Så hører du pludselig din mors stemme kalde på dig. Det går op for dig, at det er tid til aftensmad, så du skynder dig hjem igen. Hvordan kan alt dette ske? Du ved selvfølgelig, at din hjerne styrer din krop, men hvordan ved den, hvad dine øjne ser, eller hvordan får den dine ben til at løbe? Din hjerne består af milliarder af celler, der kaldes neuroner. Dine neuroner bærer information i form af elektriske impulser. Neuronerne kommunikerer med hinanden og resten af din krop ved særlige mødepunkter, der kaldes synapser.

Vores hjerner er som utroligt komplekse puslespil med milliarder af brikker, der har vokset og udviklet sig, siden før vi blev født. Men vidste du, at små, hårlignende strukturer på vores celler kaldet primære cilier spiller en stor rolle i denne proces? Primære cilier fungerer som antenner, der hjælper vores hjerneceller med at kommunikere, rejse og endda opbygge forbindelser ved at styre samlingen af dette store puslespil. Men når de primære fimrehår ikke kan dannes ordentligt eller ikke kan fungere problemfrit, kan det påvirke udviklingen af mange organer, herunder hjernen. Forskere har fundet ud af, at kortere eller færre primære cilier er forbundet med tilstande, der kan påvirke hjernens udvikling, herunder en gruppe lidelser, der kaldes ciliopatier. Ved at forstå betydningen af primære cilier kan vi finde ud af mere om hjernens udvikling og den rolle, cilier spiller i samlingen af dette store puslespil.

Som mennesker kan vi bruge ord som “sulten” og “mæt” til at kommunikere, hvornår vi har brug for at spise i løbet af dagen. Men mus, som ofte bruges til at studere spiseadfærd i laboratoriet, kan ikke fortælle os, hvad de føler. Vi trænede mus til at fortælle os, om de var sultne eller mætte. Derefter tændte og slukkede vi for bestemte celler i et hjerneområde kaldet hypothalamus for at se, om disse specifikke celletyper kunne få en mus til at føle sig sulten eller mæt. Vores forskning viste, at når vi tændte for bestemte hjerneceller i et område kaldet hypothalamus’ bueformede kerne, fik det musene til at rapportere, at de var sultne, selv om de lige havde spist, og deres maver burde føles fyldte. Disse resultater giver os et fingerpeg om, hvordan hjernen arbejder med at kontrollere sult.

Nogle gange kan børn ikke bo hos deres biologiske (biologiske) forældre. Det kan være, fordi forældrene er syge eller ude af stand til at tage sig af deres børn på grund af de udfordringer, forældrene står over for. I sådanne tilfælde kan plejefamilier træde til og hjælpe. En plejefamilie er som en anden familie, hvor børn kan bo midlertidigt, eller indtil de bliver voksne. Plejeforældrenes opgaver er de samme som alle andre forældres: De leger med børnene, tilbyder følelsesmæssig støtte, hjælper med lektier, sørger for mad og drikke, og sørger for et trygt hjemmemiljø. Ikke desto mindre er det en stor forandring at flytte til en ny familie, og det kan være en udfordring. Nogle børn kan være vrede eller kede af det, have svært ved at stole på nye mennesker eller have oplevet slemme ting. Det vigtigste er dog, at børn og plejeforældre ikke er alene i disse situationer. Der er et stort team, kaldet familieplejesystemet, som sørger for, at børn og forældre har det bedst muligt.

Tak for din tilmelding.

Du modtager om et øjeblik en e-mail med et link, hvor du bekræfter tilmeldingen.

Med venlig hilsen
MiLife