Forfattere
At gå i skole er en vigtig del af barndommen. Skolen er stedet, hvor vi lærer at læse, skrive, regne og få venner. En række forskellige ting kan påvirke skolepræstationen. Sundhedsmæssige problemer, såsom epilepsi, er en væsentlig faktor, der kan påvirke et barns læringsoplevelser. Epilepsi er en type hjernesygdom, der forårsager anfald, hvilket resulterer i ændringer i adfærd eller bevægelse. I skolen skal elevernes hjerner bruge en masse energi på at udføre deres opgaver, men dette kan være endnu mere udfordrende for elever med epilepsi. At forstå, hvad epilepsi er, og hvordan det påvirker elevernes oplevelser med skolen og læring, kan hjælpe dig med bedre at støtte dine kammerater, både i og uden for klasseværelset.
Epilepsi er en type hjernesygdom, hvor hjernen har et anfald. Epilepsi kan skyldes problemer med en persons DNA, hjernens udvikling eller en hjerneskade. Forskellige dele af hjernen kommunikerer med hinanden ved hjælp af elektriske signaler. Elektriske signaler bevæger sig gennem specielle hjerneceller kaldet e neuroner, som gør det muligt for mennesker at tale, gå, læse og lære. Et anfald skyldes fejlkommunikation i hjernen, hvilket forårsager ukontrollerbare kropsbevægelser. To separate dele af hjernen kan blive påvirket af epilepsi – frontallappen og tindingelappen. Frontallappen er ansvarlig for hukommelse, ræsonnement og koordinering af bevægelser, mens tindingelappen hjælper mennesker med at forstå, hvad de hører og ser.
Anfald kan påvirke indlæringen, og når de forekommer ofte, kan indlæringen blive negativt påvirket. Hvor alvorlig epilepsiens indvirkning på indlæringen er, afhænger af, hvor ofte anfald forekommer, hvor i hjernen de opstår, og hvor stor en del af hjernen der er involveret. Indlæringsudfordringer forårsaget af epilepsi kan påvirke en elevs evne til at bevare koncentrationen i klasseværelset eller når de taler, skriver og læser.
Læringsvanskeligheder forbundet med epilepsi kan omfatte sprog, opmærksomhed og hukommelse. Minder dannes og hentes fra en hjerne struktur kaldet hippocampus, som findes i tindingelappen. Hippocampus kan let huskes ved at sige: “Du vil aldrig glemme en flodhest, der løber tværs over campus”! Frontallappen findes lige bag panden og lagrer information relateret til bevægelse. Frontallappen og hippocampus “taler” med hinanden for at danne og genkalde minder (figur 1A, B).
De fleste anfald opstår i hjernens frontale og temporale lapper. Et anfald i frontallappen kan medføre vanskeligheder i forbindelse med opmærksomhed, arbejdshukommelse og motorisk (bevægelses)planlægning [1]. Et eksempel på påvirket arbejdshukommelse er manglende evne til at huske instruktioner, som en lærer netop har givet om en opgave. Problemer med motorisk planlægning opstår, når hjernen og kroppen ikke kommunikerer med hinanden på samme tid, så en person måske løber ind i sit skrivebord, selvom vedkommende ved, at han eller hun skal stoppe, før stolen nås.
De mest almindelige epilepsisymptomer, der påvirker indlæringen, er træthed, let distraherbarhed, langsom informationsbearbejdning og endda fravær fra skolen på grund af anfald [2]. De samlede konsekvenser af fravær fra skolen, opmærksomheds- og hukommelsesvanskeligheder samt problemer med læse-, skrive- og regnefærdigheder kan udgøre en udfordring både i skoleårene og senere i livet [3].
Epilepsi kan også påvirke et barns evne til at opbygge og vedligeholde venskaber. Børn med epilepsi går ofte mere glip af skolen, kan have svært ved at knytte varige venskaber og føler sig måske ikke trygge ved at sige noget i klassen. De kan også føle, at de har svært ved at finde de ord, de vil bruge, når de skal udtrykke deres tanker eller følelser.
Børn med epilepsi har fortalt deres forældre og lærere, at de føler, at deres læring påvirkes af, at de har epilepsi. Lærere og skolepersonale er generelt enige om, at epilepsi påvirker et barns evne til at lære [2]. Pædagoger har observeret, at elever med epilepsi har større vanskeligheder med at kommunikere deres behov, forstå sprog og huske ting [2].
Forestil dig at gå i skole hver dag og have svært ved at koncentrere dig om, hvad læreren siger, eller endda at gå glip af skolen mindst en eller to gange om ugen. Det er ting, som dine kammerater med epilepsi måske oplever. Næsten halvdelen af de børn, der får stillet en diagnose for epilepsi, har også en eller anden form for indlæringsvanskeligheder. En af de primære indlæringsvanskeligheder forbundet med epilepsi er opmærksomhedsforstyrrelse med hyperaktivitet (ADHD) [1]. Både ADHD og epilepsi påvirker frontallappen. Selvom du måske tænker på ADHD som en manglende evne til at sidde stille, er det ofte forbundet med -uopmærksomhed. Det betyder, at et barn med epilepsi kan få sine tanker afbrudt af samtaler, der foregår i klasseværelset, og måske ikke er i stand til at fokusere på det, læreren siger. En anden måde, man kan se uopmærksomhed hos børn med epilepsi og ADHD, er en forkortet opmærksomhedsspanne, f.eks. kun at kunne koncentrere sig om en matematiklektion i ca. 5 minutter. Manglende koncentration kan have en enorm indvirkning på en elevs evne til at lære. Det kan betyde, at de må bruge dobbelt så lang tid derhjemme på at forsøge at forstå deres lektier, fordi de ikke kan følge med i timen. Det kan også betyde, at de oplever større frustration over opgaver og har svært ved at fuldføre dem, selvom du måske finder disse opgaver enkle. Samlet set kan uopmærksomhed føre til indlæringsudfordringer, der forhindrer børn med epilepsi i at nå deres akademiske milepæle inden for læsning, skrivning og matematik [1].
Forskning tyder på, at ADHD er mere almindeligt blandt børn, hvis epilepsi blev diagnosticeret i en ung alder [1]. Over tid har børn med tidlig debut af epilepsi og som har fået en ADHD-diagnose tendens til at opleve hyppigere anfald, hvilket kan gøre indlæringen endnu mere stressende (Figur 2).
Derudover har børn med epilepsi og ADHD en tendens til at have langsommere bearbejdningshastigheder og vanskeligheder med deres arbejdshukommelse sammenlignet med jævnaldrende uden disse diagnoser. I folkeskolen husker du måske, at du skulle registrere din daglige læsetid for at vise, at dine læsefærdigheder blev bedre. Mens elever uden epilepsi måske kan læse et kapitel i løbet af de 20 minutter, de skal læse hver dag, kan deres venner med epilepsi og ADHD måske kun læse 2–3 sider i løbet af den samme tid på grund af langsommere bearbejdningshastigheder.
Der er flere ting, der kan gøres for at hjælpe elever med epilepsi med at lære mere effektivt. Det bedste er at anlægge en helhedsorienteret tilgang. Det betyder, at alle, der er involveret i barnets liv, skal arbejde sammen i et team – herunder barnets forældre, lærere, læger og venner.
En person kan ikke klare alt dette alene – vi skal være et fællesskab! Forældre kan hjælpe deres barn med epilepsi ved at læse med dem et par ekstra minutter hver aften eller gennemgå det, de har lært i klassen. Forældre kan også hjælpe ved at fortælle barnets lærer, at barnet har svært ved et fag, så barnet og læreren kan aftale et tidspunkt uden for undervisningen, hvor de kan drøfte lektionerne. Lærere og pædagoger kan hjælpe deres elever med epilepsi ved at udarbejde lektioner, der inddrager multimodal undervisningsmetoder [2]. I multimodale klasseværelser kan der være videoer, arbejdsark og opsummeringsslides ved timens afslutning. Brug af forskellige undervisningsformer kan bidrage til at forlænge den tid, eleverne kan forblive engagerede, og kan forbedre arbejdshukommelsen. Yderligere tilpasninger, som undervisere kan tilbyde, omfatter at lade eleven bruge en bærbar computer i timen og give dem ekstra tid til prøver.
Som kammerat og ven til et barn med epilepsi spiller du en meget vigtig rolle i at skabe et positivt læringsmiljø. Børn med epilepsi kan føle sig nedtrykte, fordi det tager dem længere tid at færdiggøre opgaver, eller de har måske ikke så mange venner i skolen, fordi de ofte er fraværende på grund af deres anfald. Du kan hjælpe dine kammerater med epilepsi ved at rose dem for et projekt, de har delt med klassen, ved at invitere dem til at læse sammen med dig eller endda ved at tale med dem om, hvor svært du syntes en matematiklektion var. Disse handlinger vil hjælpe børn med epilepsi til at føle sig mere trygge og muligvis give dem et mere positivt syn på deres skoleoplevelse [3]. Vi spiller alle en vigtig rolle i at skabe positive læringsmiljøer, især for vores kammerater og venner med epilepsi.
Epilepsi: En tilstand, hvor pludselige udbrud af unormal hjerneaktivitet forårsager gentagne anfald, der kortvarigt forstyrrer nervecellernes kommunikation og påvirker bevægelse, bevidsthed eller adfærd.
Anfald: En pludselig ændring i adfærd, bevægelse eller bevidsthed forårsaget af unormal elektrisk aktivitet i hjernen.
Neuroner: Hjernens byggesten; en slags kommunikationssystem, der sender signaler gennem hele kroppen om, hvad du ser, føler, og hvordan du skal bevæge dig.
Arbejdshukommelse: Det mentale arbejdsrum, der lader dig holde information i tankerne i kort tid og bruge den til at følge anvisninger, løse problemer eller træffe beslutninger.
Uopmærksomhed: Et øjeblik, hvor det bliver svært at fokusere på en opgave på grund af en distraktion.
Helhedsorienteret tilgang: En sammenhængende tilgang til børns udvikling, der fokuserer på sociale, følelsesmæssige, fysiske og kognitive aspekter af uddannelse, ikke kun akademiske præstationer.
Multimodal: Anvendelse af mere end én kommunikationsform til at formidle information i undervisningssammenhænge, f.eks. tekst, billeder, lyd, tabeller, bevægelse osv.
[1] Nickels, K. C., Zaccariello, M. J., Hamiwka, L. D., og Wirrell, E. C. 2016. Kognitive og neuroudviklingsmæssige komorbiditeter ved pædiatrisk epilepsi. Nat. Rev. Neurol. 12:465–76. doi: 10.1038/nrneurol.2016.98
[2] Johnson, E., Atkinson, P., Muggeridge, A., Cross, J. H. og Reilly, C. 2022. Epilepsiens indvirkning på indlæring og adfærd samt nødvendig støtte: synspunkter fra børn, forældre og skolepersonale. Eur. J. Paediatric Neurol. 40:61–8. doi: 10.1016/j.ejpn.2022.08.001
[3] Wo, S. W., Ong, L. C., Low, W. Y. og Lai, P. S. M. 2017. Epilepsiens indvirkning på skolepræstationer hos børn med normal intelligens og uden væsentlige komorbiditeter: en systematisk gennemgang. Epilepsy Res. 136:35–45. doi: 10.1016/j.eplepsyres.2017.07.009
Forbrændinger er almindelige skader, der opstår, når varme, varme væsker, kemikalier, elektricitet eller endda solen beskadiger huden. Nogle forbrændinger er milde, som f.eks. solskoldning, mens andre kan være så alvorlige, at de beskadiger muskler, knogler eller endda organer. Mens de fleste forbrændinger er smertefulde, kan de mest alvorlige faktisk være smertefri, fordi de ødelægger nerverne. Forbrændinger svækker også hudens naturlige barriere, hvilket øger risikoen for infektion. Kroppen heler forbrændinger i tre faser, men dybere forbrændinger tager længere tid at komme sig over og kan efterlade permanente ar. Behandlingen afhænger af sværhedsgraden – nogle forbrændinger kan køles med vand, mens andre kræver akut lægehjælp. Denne artikel undersøger, hvad der forårsager forbrændinger, hvordan de klassificeres, og hvordan de heler, hvilket hjælper børn og deres omsorgspersoner med at forstå, hvordan man forebygger, håndterer og kommer sig efter disse skader.
…
Forestil dig dine knogler som fundamentet i et hus – de holder ikke kun din krop oprejst, men beskytter også dine organer og hjælper endda med at producere blodceller. Knogler består af en kombination af kollagen, som giver dem fleksibilitet, og mineraler som calcium, som giver dem styrke, og de spiller en afgørende rolle i kroppen. Vidste du, at dine tænder også er afhængige af stærke knogler? Alveolærknoglen, som støtter dine tænder, skal forblive sund for at sikre, at dit smil forbliver stabilt. Inde i knoglerne findes der specielle celler: osteoblaster opbygger ny knogle, mens osteoklaster “nedbryder” den gamle knogle. Når disse celler er ude af balance, kan der opstå knogletab omkring tænderne, som det ses ved parodontitis, en almindelig mundsygdom hos voksne. For at forebygge parodontitis er det afgørende at opretholde god mundhygiejne, en sund kost og en afbalanceret livsstil. Disse ting øger chancerne for, at dine knogler og tænder forbliver stærke og beskyttede gennem hele dit liv.
…
Bæredygtigt udviklingsmål 8: Anstændigt arbejde og økonomisk vækst har til formål at hjælpe mennesker med at få sikre og retfærdige jobs og tjene nok penge til at forsørge deres familier og lokalsamfund. Dette mål handler om at hjælpe virksomheder med at vokse på en bedre måde og behandle arbejdstagere retfærdigt. At skabe et nyt produkt, hæve eller sænke arbejdstagernes lønninger eller ændre måden, hvorpå arbejdet udføres, indebærer risikable beslutninger, som virksomhedsejere skal overveje. I øjeblikket er et stort spørgsmål, om virksomhederne skal holde fast i traditionelle metoder eller investere i smarte robotter og kunstig intelligens, som kan hjælpe dem med at arbejde hurtigere og bedre. Disse valg kan se enkle ud, men de har vigtige konsekvenser: hvor mange mennesker der får arbejde, hvilken slags arbejde de udfører, og endda hvor meget penge de tjener. I denne artikel vil vi undersøge, hvordan teknologi kan forandre den måde, mennesker arbejder på, og hvordan forskere kan bruge matematiske modeller til at få et indblik i, hvordan fremtidens arbejdspladser kan komme til at se ud.
…
Alle føler sig bange nogle gange, men når en frygt bliver så stærk, at den forhindrer os i at gøre ting, vi gerne vil eller skal, og forstyrrer vores dagligdag, kan det betragtes som en fobi. At være bange for skræmmende ting, som højder, havet eller rotter, er godt og vigtigt for overlevelsen, men for meget frygt kan være skadelig og forårsage psykisk eller fysisk lidelse. Fobier udvikles på grund af mange faktorer. En faktor er genetik, hvilket betyder, at fobier kan nedarves i familien. Fobier kan også skyldes miljømæssige påvirkninger, såsom særligt skræmmende oplevelser. Derudover kan fobier opstå på grund af noget, der kaldes frygtkonditionering, hvor hjernen lærer at forbinde noget harmløst med en følelse af fare. Fobier kan endda udvikle sig ved at se en anden være bange for noget ( ). I denne artikel diskuterer vi nogle af de måder, hvorpå en fobi kan udvikle sig, og hvordan de kan behandles.
…