En plakat, eleverne straks kan tale om

Motivet kræver ingen lang forklaring. Eleverne kan hurtigt se, at aben har en fordel, mens fisken, elefanten og pingvinen får langt sværere ved at klare prøven.

Det åbner naturligt for spørgsmål som:

• Er prøven retfærdig, når opgaven er den samme for alle?
• Hvilke styrker har de forskellige dyr?
• Hvordan kunne dyrene få andre muligheder for at vise, hvad de kan?
• Hvornår kan det være retfærdigt, at elever får forskellig hjælp?
• Hvad hjælper dig, når en opgave er svær?
• Kan elever nå det samme mål på forskellige måder?

På den måde bliver et komplekst pædagogisk emne gjort konkret og forståeligt for eleverne.

Et redskab til undervisningsdifferentiering

Elever har forskellige erfaringer, styrker, behov og måder at lære på. Nogle arbejder bedst med tekst, mens andre har lettere ved at lære gennem billeder, samtaler, praktiske aktiviteter eller tydelige trin. Nogle har brug for ekstra tid, hjælpemidler eller støtte til at komme i gang.

Undervisningsdifferentiering betyder ikke nødvendigvis, at eleverne skal lære mindre eller mødes med lavere forventninger. Det handler om, at læreren kan tilpasse opgaven, støtten og arbejdsformen, så flere elever får mulighed for at deltage, lære og opleve, at de lykkes.

Plakaten hjælper læreren med at forklare, hvorfor:

• elever ikke altid får præcis den samme opgave,
• nogle elever har brug for mere tid eller støtte,
• forskellige arbejdsformer kan føre frem mod det samme mål,
• hjælpemidler kan skabe mere lige muligheder,
• det er en styrke, at elever kan bidrage med noget forskelligt.

Sådan kan læreren bruge plakaten

Plakaten kan bruges som samtalestarter i klassen, i gruppearbejde, ved elevsamtaler eller i undervisningsforløb om fællesskab, trivsel og forskellighed.

Læreren kan fx lade eleverne:

• finde de forskellige dyrs styrker.
• designe en ny og mere retfærdig prøve til dyrene.
• tale om forskellen mellem ens behandling og lige muligheder.
• undersøge forskellige måder at løse den samme opgave på.
• sætte ord på, hvad der hjælper dem med at lære.
• give eksempler på, hvordan elever kan hjælpe hinanden.
• drøfte, hvordan forskellighed kan være en styrke i klassen.

Aktiviteterne hjælper eleverne med at forstå, at behovet for støtte ikke gør nogen mindre dygtige eller værdifulde. Vi er gode til forskellige ting, og vi viser ikke nødvendigvis vores evner på samme måde.

Skab et klassefællesskab med plads til forskellighed

Plakaten kan bidrage til et klassemiljø, hvor det opleves som naturligt, at elever arbejder forskelligt og har brug for forskellige former for støtte. Den gør det lettere at tale om, at retfærdighed ikke altid er, at alle får det samme – men at alle får en reel mulighed for at være med.

Den er særligt velegnet til:

• klassesamtaler om retfærdighed og forskellighed,
• undervisning i inklusion og fællesskab,
• arbejdet med elevernes forskellige styrker,
• samtaler om hjælpemidler og støtte,
• elevsamtaler om læring og motivation,
• undervisning i grundskolen, på STU og FGU,
• pædagogiske drøftelser i lærer- og medarbejderteams.

Plakaten kan hænge i klasselokalet som en daglig påmindelse om, at elever ikke behøver at være ens, arbejde ens eller lære på samme måde for at være en værdifuld del af fællesskabet.