Selvudviklingsprofilen – Dine 9 intelligenser

Styrk elevernes selvindsigt, læring og samarbejde i grupper – med et enkelt, visuelt værktøj.

Når elever skal samarbejde, løse opgaver og finde deres plads i fællesskabet, er det en stor fordel, at de kender deres egne styrker – og kan se og respektere andres. Selvudviklingsprofilen – Dine 9 intelligenser er et pædagogisk refleksionsværktøj, der giver eleverne et tydeligt overblik over deres styrker og præferencer med afsæt i teorien om de mange intelligenser (Howard Gardner).

Profilen hjælper eleverne med at sætte ord på, hvordan de lærer bedst, hvad de naturligt bidrager med i en gruppe, og hvilke samarbejdsroller de trives i. Det skaber et stærkere grundlag for både differentieret undervisning og mere velfungerende gruppearbejde.

Hvad får eleverne ud af profilen?

Med profilen får eleverne:

• Større selvforståelse: Et sprog for egne styrker, læringspræferencer og kompetencer.

• Bedre samarbejde: Indsigt i, at mennesker bidrager forskelligt – og at forskellighed er en styrke i grupper.

• Mere konstruktiv dialog: Et neutralt udgangspunkt for samtaler om roller, arbejdsformer og trivsel.

• Perspektiv på uddannelse og job: Et refleksionsrum, hvor elever kan koble styrker til retninger, interesser og mulige valg.

Sådan fungerer Selvudviklingsprofilen

Eleverne besvarer 10 spørgsmål i hver af 9 kategorier, som svarer til de ni intelligenser:

MUSIK-KLOG | LIVS-KLOG | TAL-KLOG | MENNESKE-KLOG | KROPS-KLOG | BILLED-KLOG | ORD-KLOG | JEG-KLOG | NATUR-KLOG

Når eleven har udfyldt profilen, præsenteres resultatet i søjlediagrammer, der viser hvilke intelligenser eleven foretrækker mere og mindre i forhold til hinanden. Det gør det nemt at:

• starte en fælles klassesamtale om styrker og læring

• arbejde med elevens selvbillede og udviklingsmål

• skabe bedre rammer for samarbejde og opgavefordeling i grupper

Tip: Brug resultatet som en refleksion – ikke en “kasse”. Elever udvikler sig, og styrker kan trænes.

Ideer til undervisning og gruppearbejde (klar til brug)

Du kan bruge profilen som del af en lektion, et forløb eller et klassetrivselsarbejde. Her er tre konkrete måder:

1) Styrkebaseret grupperedannelse
Sammensæt grupper, så der er variation i styrker – fx en elev med høj ORD-KLOG, en med høj BILLED-KLOG og en med høj MENNESKE-KLOG. Det øger ofte kvaliteten i både idéudvikling, formidling og samarbejde.

2) Gruppekontrakt med roller
Lad grupperne aftale, hvem der tager ansvar for hvad (fx idé, struktur, tal, præsentation, trivsel), med afsæt i deres profiler. Det giver tydelige forventninger og færre konflikter.

3) Refleksion og feedback-kultur
Lad eleverne besvare spørgsmål som:

• “Hvad er jeg særligt god til at bidrage med i en gruppe?”

• “Hvad har jeg brug for fra andre for at fungere godt?”

• “Hvilken intelligens vil jeg gerne træne mere – og hvordan?”

Om teorien bag: Howard Gardner og de mange intelligenser

Howard Gardners teori peger på, at mennesker kan være stærke på forskellige områder – og at disse styrker påvirker, hvordan vi lærer, motiveres og samarbejder. Selvudviklingsprofilen omsætter teorien til et praksisnært værktøj i undervisningen, hvor eleverne får et konkret udgangspunkt for refleksion, dialog og udvikling.

(Du kan læse mere om Howard Gardner og teorien om de mange intelligenser via din faglige baggrundsviden/ressourcesektion.)

Hold fast i læringen med plakaterne om de 9 intelligenser

Gør jeres arbejde endnu mere visuelt og klassevenligt og supplér med plakaterne De ni intelligenser – Ni styrker og læringsveje og “De ni intelligenser”

Minimumskøb: 5 stk.
Velegnet til klassebrug, grupper eller teamarbejde