Plakaten “Læringsstile og læringspræferencer” giver et enestående visuelt overblik over de forskellige måder, mennesker lærer bedst på. Det er bl.a. baseret på teorien udviklet af de amerikanske professorer Dr. Rita Dunn og Dr. Kenneth Dunn fra St. John’s University i New York. Deres teori tager udgangspunkt i, at læring er en individuel proces, og at forskellige mennesker har unikke præferencer og behov, når det kommer til indlæring. Denne forskellighed kan forklares ud fra en kombination af biologiske, udviklingsmæssige og miljømæssige faktorer.

Hvad illustrerer plakaten?

Plakaten er opdelt i flere kategorier, som hver repræsenterer en væsentlig læringsstil eller præference. Disse kategorier inkluderer:

1. Hjernen: Denne sektion beskriver, hvordan nogle tænker mere analytisk og fokuserer på detaljer, mens andre tænker mere kreativt og intuitivt, med fokus på helheden. Dette afspejler forskellen mellem dem, der dominerer venstre eller højre hjernehalvdel.
2. Tænkestile: Her præsenteres forskellige måder at strukturere læring på, lige fra logisk og konkret planlægning til mere fantasifulde og sociale læringsformer.
3. Sanser: Dette segment dækker de velkendte sensoriske læringsstile som visuelle, auditive, taktile og kinæstetiske præferencer. Nogle elever lærer bedst ved at se information, mens andre lærer ved at høre, røre eller bevæge sig.
4. Fysiologiske præferencer: Denne sektion fokuserer på kroppens behov under læring, som mad og drikke, det bedste tidspunkt på dagen til læring samt behovet for fysisk bevægelse.
5. Omgivelser: Her vises, hvordan lyd, lys, temperatur og indretning påvirker læringsmiljøet. Nogle elever arbejder bedst i stilhed, mens andre trives med baggrundsstøj.
6. Sociologiske præferencer: Denne kategori præsenterer forskelle i, hvordan folk lærer i forskellige sociale kontekster – alene, i par, i grupper eller i team.
7. Indstillinger: Plakaten dækker også individuelle præferencer for motivation, struktur, og hvorvidt man foretrækker rutine og ansvar eller variation.

Fordelene ved læringsstile og præferencer

Den teori, som plakaten bygger på, understreger, at når undervisere tilpasser deres undervisning til de specifikke læringsstile og præferencer hos deres elever, kan de skabe et mere effektivt og engagerende læringsmiljø. Når elever bliver undervist i et læringsmiljø, der passer til deres præferencer, bliver de ofte mere motiverede, lærer hurtigere og husker bedre. Samtidig kan læringsstile være en vigtig faktor i at imødekomme behovene hos neurodivergente elever, da de tilbyder en fleksibel tilgang til undervisning, der kan tage højde for sensoriske og kognitive behov.

Værdien af multimodal undervisning

Selvom der i nyere tid har været debat om validiteten af de traditionelle læringsstile, er mange undervisere enige om, at en multimodal tilgang til undervisning – hvor flere sansekanaler engageres samtidig – er effektiv for alle elever. Dette betyder, at undervisere, der anvender visuelle, auditive og taktile elementer i deres lektioner, kan hjælpe eleverne med at forstå og fastholde information bedre. Dette er også centralt i Dunn og Dunn-modellen, hvor fleksibilitet og variation i undervisningen fremhæves som en nøgle til succes.