Plakat: Fodboldbanen – samarbejde og kommunikation i klassen

Et fælles billede, der gør det lettere at få gruppearbejde til at fungere.

Når elever skal arbejde i grupper, opstår der hurtigt misforståelser: nogle tager styringen, andre trækker sig, tempo og ambitioner kolliderer – og kommunikationen kan tippe fra konstruktiv til drænende. Her er fodboldbanen en stærk metafor, fordi de fleste elever kender spilleregler, roller og det at “spille sammen”.

Plakaten gør det enkelt at tale om, hvilken adfærd og kommunikation der hjælper samarbejdet, og hvad der typisk gør det sværere. Den giver klassen et fælles sprog, så I kan tage samtalen uden at udstille nogen.

Hvad plakaten kan i praksis

Plakaten hjælper eleverne med at se forskellen på:

• Kommunikation der bygger samarbejde op (fx tydelige aftaler, respektfulde spørgsmål, lytten, ansvar for egen rolle)

• Kommunikation der bryder samarbejde ned (fx stikpiller, afbrydelser, “jeg gider ikke”, utydelighed, skyld og ansvarsfralæggelse)

Det gør den velegnet til både klassetrivsel, gruppearbejde og konfliktnedtrapning – især i udskolingen og på ungdomsuddannelser, hvor relationer og positionering ofte fylder meget.

Transaktionsanalyse: når I vil et skridt dybere

Plakaten kan også bruges som en konkret indgang til Transaktionsanalyse.og de forskellige jeg-tilstande. Eleverne kan øve sig i at genkende, når kommunikationen skifter karakter (fx belærende, trodsig, undvigende eller konstruktiv) og undersøge, hvad der skal til for at komme tilbage til en mere samarbejdende “spillestil”.

Sådan kan du bruge plakaten i undervisningen

Plakaten fungerer godt som både introduktion og “pitstop” undervejs, fx til at:

• lave en gruppekontrakt: “Hvordan vil vi spille sammen?”

• stoppe op midt i arbejdet: “Hvad sker der på banen lige nu?”

• træne feedback: “Sig det på en måde, der hjælper holdet”

• evaluere kort efter gruppearbejde: “Hvad gjorde vi, som virkede – og hvad justerer vi næste gang?”