fbpx
Søg
Close this search box.
Søg
Robert-Gagne

Gagne, Robert

1965
Nine levels of Learning 
Kilder:

Gagne R.M. (1985) The Conditions of Learning and Theory of Instruction. (4th edition). New York: Holt, Reinhart & Winston.
Gagne R.M. and Briggs, L.J. (1974) The Principles of Instructional Design. New York: Holt, Reinhart & Winston.

Gagne var en del af en bølge af neo-behaviorister, som var pioner inden for instruktionsvidenskaben og identificerede hvilke mentale betingelser, der var for at effektiv læring kunne finde sted.

Gagne foreslog at instruktion begynder med en fase af forventning (motivation for at lære) fortsætter til opfattelse og overtagelse gennem fastholdelse, genkaldelse og generalisering til præstation og feedback. I denne sammenhæng betragter han instruktøren som designer og lederen af læringsprocessen og evaluator af udbyttet.

Han argumenterer for at læring har en hierarkisk natur, hvor instruktøren skal være sikker på at eleven kan mestre de lavere niveauer før der fortsættes med læringen på det næste niveau.

I MiLife Læringsrummet

  • Forklar målet med undervisningen, så eleven ved hvad der skal læres og hvad de kan, når målet er nået.
  • Se efter gode måder til at fange elevernes opmærksomhed i begyndelsen af lektionen.
  • Giv dine elever feedback på deres præstation under hele forløbet.
Søg
Alle teoretikere i alfabetisk ­rækkefølge

Tak for din tilmelding.

Du modtager om et øjeblik en e-mail med et link, hvor du bekræfter tilmeldingen.

Med venlig hilsen
MiLife