fbpx
Søg
Close this search box.
shop
LOG IND for abonnenter
Søg
Maria-Montessori

Montessori, Maria

1907
The Absorbent Mind / Humanisme
Kilder:

Hainstock, E.G. (1997) The Essential Montessori: An Introduction to the Woman, the Writings, the Method and the Movement. New York: Plume.
Standing, E.M. (1984) Maria Montessori: Her Life and Work. New York: Plume.

“Fortæl dem ikke, hvordan de skal gøre det. Vis dem, hvordan de skal gøre det, men sig ikke et ord. Hvis du fortæller dem det, ser de på, at dine læber bevæger sig. Hvis du viser dem det, vil de gerne gøre det selv.”

Montessori troede på at det var vigtigt at uddanne sanserne før man uddannede intellektet. Hendes teorier er udviklet som et resultat af hendes arbejde som læge med børn der var kategoriseret som ’ude af stand til at lære’ og baseret på de observationer hun foretog af dem.

Hun tog skarp afstand fra behaviorismens tilgang til læring gennem repetitioner og fokuserede på at udvikle øvelser der forberedte elever på at lære nye færdigheder ved først at træne deres sanser.

Hun opdagede følgende:

  • Unge elever (fra fødslen til omkring 6 år) har i særdeleshed en absorberende hjerne og på samme tid en grænseløs motivation til at lære nye ting.
  • Der er et antal sensitive perioder i udviklingen, hvor en elevs modtagelighed for læring af nye færdigheder og viden er særligt stor.
  • Bevægelse fremmer tænkning og læring.
  • Folk lærer bedre, når læringen er relevant for dem.
  • Alle elever er i stand til selvdirigeret læring.
  • Læring forbedres, når der en fornemmelse af orden eller system i læringsrummet.
  • Elever lærer bedst ved at opdage ting selv og at begå fejl.

Montessori foreslog at fokusset på selv realisering gennem uafhængige aktiviteter, holdninger, fokus på læreren som facilitator og skabelsen af stimulerende læringsmiljøer ville skabe mere meningsfyldte lærings erfaringer.

“Barnet, der har følt en stærk kærlighed til sine omgivelser og til alle levende væsener, der har opdaget glæden og begejstringen ved arbejdet, giver os grund til at håbe, at menneskeheden kan udvikle sig i en ny retning.”

I MiLife Læringsrummet

  • Gør din undervisning tilgængelig for alle.
  • Hav læringsmateriale der appellerer til en bred vifte af sanser.
  • Opmuntre eleverne til at stole på deres instinkter og til ikke t være bange for at begå fejl.
“Lad børnene være frie; stimulér dem; lad dem løbe udenfor, når det regner; lad dem tage deres sko af, når de finder en vandpyt; og når engens græs er vådt med dug, så lad dem løbe på det og trampe det ned med deres bare fødder; lad dem slappe af i fred og ro, når et træ inviterer dem til at sove under dets skygge; lad dem råbe og grine, når solen vækker dem om morgenen.”
“Befri barnets potentiale, og du vil transformere ham ind i verden.”
“En lærers største tegn på succes … er at kunne sige: “Børnene arbejder nu, som om jeg ikke eksisterede.”
“Undervis ved at undervise, ikke ved at rette fejl.”
“Målet med uddannelse i den tidlige barndom skal være at aktivere barnets eget naturlige ønske om at lære.”
“For at hjælpe et barn skal vi give det et miljø, der gør det muligt for barnet at udvikle sig frit.”
“Det, hånden gør, husker sindet.”
“Fantasien udvikler sig ikke til noget stort, før mennesker har fået modet og styrken til at bruge den til at skabe.”
“Den første nødvendighed i et barns udvikling er koncentration. Det barn, der koncentrerer sig, er meget lykkeligt.”
“Vi skal gå sammen på denne sti i livet, for alting er en del af universet og forbundet med hinanden for at danne en hel enhed.”
“
Leg er barnets arbejde.”
“Uddannelse bør ikke længere bare dreje sig om at videregive viden, men skal gå nye veje og arbejde på at frigøre de menneskelige potentialer.”
“Selv et lille barns uddannelse sigter derfor ikke mod at forberede det til skolen, men til livet.”
“Den vigtigste periode i livet er ikke årene som studerende, men den første periode fra fødslen til seks år.”
“Vores mål er ikke bare at få barnet til at forstå, og endnu mindre at tvinge det til at huske, men at røre dets fantasi for at begejstre barnet i dets inderste kerne.”
Søg
Alle teoretikere i alfabetisk ­rækkefølge

Tilmeld dig vores nyhedsbrev

Få inspiration og viden om praksis og cases, evidens og forskning, kurser, netværksmøder og vores Læringsplatform – alt sammen til at styrke din faglige udvikling.

Du kan til enhver tid trække dit samtykke tilbage ved at afmelde dig nyhedsmailen. 

Facebook-f Linkedin-in Instagram
Facebook-f Linkedin-in Instagram

Tak for din tilmelding.

Du modtager om et øjeblik en e-mail med et link, hvor du bekræfter tilmeldingen.

Med venlig hilsen
MiLife