fbpx
Søg
Close this search box.
Søg
Wolfgang-Kohler

Kohler, Wolfgang

1917
Instinct is a Dynamic Pattern
Kilder:

Kohler, W. (1917) The Mentality of Apes.
Kohler, W. (1929) Gestalt Psychology.
Kohler, W. (1938) The Place of Values in a World of Facts.

“Det er næppe en overdrivelse at sige, at en chimpanse, der holdes isoleret i fangenskab, faktisk ikke er en rigtig chimpanse.”

Kohler voksede op I Tyskland, hvor han tog sin PhD i Berlin. Han arbejdede i flere år sammen med Kurt Koffka og Max Wertheimer i deres studier af perception, deres arbejdede førte til grundlæggelsen af gestaltpsykologien, der i deres definition af ordet gestalt betyder mønster og når det tilføjes deres teorier, så betyder det ”organiseret som et hele”, hvilket vil sige at perception, kognition og læring skal ses samlet og ikke som isolerede dele.

Det fik afgørende betydning og var en klar skillelinje fra den tids behaviorisme der så læring som passiv i respons til stimuli og belønning (trial and error), hvor Kohler gennem sine forsøg med aber beviste, at denne proces er en aktiv proces, hvor han iagttog følgende trin på problemløsning i hans forsøg med aber, hvor maden var uden for rækkevidde og der i legeområdet var placeret forskellige kasser og pinde:

  • Aben forsøger at løse problemet gennem flere – trial/error, men det lykkes ikke.
  • Den holder pause og overvejer problemet og tager alt omkring i betragtning.
  • Indtil den når en indsigt, der fører til en løsning.
  • Den anvender denne løsning til lignende problemer i fremtiden.

På denne måde havde Kohler bevist at problemer bliver løst i hovedet først og efter at have opnået indsigt (det vi kalder aha – oplevelsen) anvender vi den løsning også i fremtidige lignende situationer.

For at illustrere dynamikken i Kohlers teori, er der tilføjet en model nederst, der viser læringskurver fra både behaviorismen og gestaltpsykologien.

“Det ville være interessant at undersøge, hvor mange vigtige videnskabelige fremskridt der først er blevet mulige, når grænserne for de individuelle discipliner ikke er blevet respekteret … At overskride grænser er en af de mest succesrige metoder inden for videnskab.”

I MiLife Læringsrummet

  • Giv eleverne mulighed for at prøve ting af – hvis det ikke vil lykkes lad dem overveje andre måder det kan løses på, gerne sammen med andre.
  • Hav altid øvelser af forskellig sværhedsgrad, så materialet og indsigten bliver tilgængelig for alle.
  • Husk at fejre succesen, det giver motivation til sværere opgaver og ny læring.
Søg
Alle teoretikere i alfabetisk ­rækkefølge

Tak for din tilmelding.

Du modtager om et øjeblik en e-mail med et link, hvor du bekræfter tilmeldingen.

Med venlig hilsen
MiLife