Hony og Mumford har udviklet et test værktøj til bestemmelse af læringsstils præference profiler. Værktøjet er baseret på Kolbs teorier og modeller for læringsstils præference. Der er to dimensioner til læringsstile:

1. Hvordan personen optager information:  gennem at gøre tingene (udføreren) eller ved at tænke (teoretikerne) sig til det.
2. Hvordan personen bearbejder informationen: gennem iagttagelse (reflektorerne), eller eksperimenter (pragmatikeren).

Karakteristikken af hver præference er som følger:

• Udføreren foretrækker at lære ved at gøre tingene. De ofte åbensindede elever der er entusiastiske og ikke bange for at afprøve nye ideer.
• Reflektorerne kan bedst lide at observere andre. De er omhyggelige i deres tilgang til problemløsning og kan lide at overveje hvorfor ting sker på den måde de gør.
• Teoretikerne kan lide at tænke på nye måder at gøre tingene på. De kan komme med gode ideer til problemløsning.
• Pragmatikerne føler sig mest hjemme i problemløsnings øvelser og er ivrige efter at prøve nye ideer af.

Læringsstils præferencer kan udvikles og tilpasset især når der er tale om at en læringsstil er underviklet. Der findes ingen rigtige og forkerte præferencer, da de alle skal anvendes i forskellige situationer.