Kolbs læringsmodel er baseret på to konstante dimensioner.

1. Hvordan mennesker tager information ind: gennem konkrete erfaringer (udførsel), eller abstrakt begrebsdannelse (tænkning).
2. Hvordan mennesker internalisere information: gennem eksperimentelle aktiviteter (tester), eller refleksive observationer (iagttagelse).

Kolb udviklede han lærings stils domæne tanke ved at inddele dem i fire dominante læringsstile, som kan lokaliseres inden for fire kvadranter.

De kan beskrives som følger:

1. Divergente er lokaliseret i udføre – iagttagelses kvadranten. De er fantasifulde, følsomme elever, der kan forstå det store billede
2. Assimilative er lokaliseret i iagttagelse- tænkning kvadranten. De fokuserer mere på at udvikle teorier end på den praktiske anvendelse.
3. Konvergense er lokaliseret i tænkning-testning kvadranten. Som elever forbliver de følelsesmæssigt uafhængige og de organiserer informationer gennem deduktion og eksperimenter.
4. Akkommodative er lokaliseret i testning-udføre kvadranten. De stoler på deres intuition og løser problemer med en forsøg-fejl metode.