Ayers, W. (2003) On the Side of the Child: Summerhill Revisited. New York: Teachers College Press.
Neill, A.S. (1960) Summerhill School: A Radical Approach to Learning. New York: St. Martin’s Griffin.
Neill åbnede skolen Summerhill I 1921, der ofte havde elever med en problematisk baggrund. Han funderede skolen på radikalt anderledes lærings filosofier og teorier end dem, der herskede på den tid.
For at forstå, hvor radikale hans teorier var må man huske på, at dengang skulle elever absolut ikke høres, hvor tvang og udenadslære var hoveddelen af undervisningen og hvis eleven fejlede i indfrielsen af de stillede krav og forventninger vankede der ofte korporlig afstraffelse. Men selv i dag vil hans teorier blive set som kontroversielle!
Niells teorier kan opsummeres som følgende:
Han argumenterede for at, hvis man er frataget muligheden for at lære gennem barndommen bidrager det til nogle psykologiske dysfunktioner i voksenlivet og kan være en del af årsagen til at de er modvillige overfor yderligere uddannelse.
Få inspiration og viden om praksis og cases, evidens og forskning, kurser, netværksmøder og vores Læringsplatform – alt sammen til at styrke din faglige udvikling.
Du kan til enhver tid trække dit samtykke tilbage ved at afmelde dig nyhedsmailen.
Du modtager om et øjeblik en e-mail med et link, hvor du bekræfter tilmeldingen.
Med venlig hilsen
MiLife
